Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пасечник, Каменский, Рубцов 10 класс, Просвещение: Готовимся к экзамену ЗАДАЧИ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ АМИНОКИСЛОТ БЕЛКА Используя алгоритм решения, приведённый на с. 216, решите следующие задачи на определение последовательности белков и нуклеиновых кислот: 1. В процессе трансляции участвовало 67 молекул тРНК. Определите массу участка ДНК, хранящего информацию о данном белке, если в процессе сплайсинга из иРНК было вырезано 6 интронов по 9 нуклеотидов каждый. Количество нуклеотидов на иРНК в начале синтеза белка: 67*3=201. Количество вырезанных нуклеотидов на иРНК в ходе сплайсинга: 6*9=54. Количество нуклеотидов на иРНК до сплайсинга: 54 + 201=255, значит, количество нуклеотидов на участке ДНК равно 255. Масса одного нуклеотида 345 у.е., определим массу участка ДНК: 255*345=87975 у.е. 2. Исследуя водоём в одной из пещер, учёные открыли не известные ранее науке бактерии. Их детальное изучение показало, что они принадлежат к трём близкородственным видам, которые произошли от общего предка. Эти виды (А, В и С) различаются лишь по строению одного мембранного белка-рецептора: 1) у представителей видов А и C метионин в 8-й позиции этого белка заменён на треонин; 2) у представителей вида А в 24-й позиции этого белка триптофан заменён на аргинин. Определите состав исходных и мутантных кодонов во всех случаях. У представителей видов В будут исходные кодоны в 8-ой позиции — метионин, в 24-ой позиции — триптофан. У представителей видов А в 8-ой позиции — треонин, в 24-ой позиции — аргинин. У представителей видов С в 8-ой позиции — треонин, в 24-ой позиции — триптофан. 3. Рецептор РНК-содержащего вируса имеет участок с аминокислотной последовательностью серин — глутамин — цистеин — лейцин — пролин, благодаря которому он может узнавать клеточную мембрану и прикрепляться к ней. Эксперименты показали, что рецептор будет нормально функционировать и в случае замены любой аминокислоты из этой последовательности на другую — главное, чтобы их оставалось пять, увеличение или уменьшение количества аминокислот на этом участке приводит к потере функциональности белка. В поставленном вирусологами опыте под действием некоего мутагена цитозин РНК вируса в результате дезаминирования был заменён на урацил. После учёные выяснили, что получившиеся в результате этого мутантные вирусы не могут заражать новые клетки из-за дефекта участка узнавания. Как вы думаете, в чём заключался этот дефект? Глутамин, который кодируется кодонами ЦАА и ЦАГ, после замены цитозина урацилом, стал стоп-кодоном (УАА или УАГ).
