Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Торкунов 10 класс, Просвещение: § 36. Наука и культура в годы войны Какой вклад в дело Победы внесли наука и искусство в годы войны? Духовная жизнь страны, деятельность представителей науки и культуры были подчинены главной цели – достижению Победы над Германией. Советские учёные внесли огромный вклад в создание новых образцов вооружений и техники, технологий их производства. Благодаря труду учёных и инженеров удалось не только обеспечить эффективность работы советской военной промышленности и экономики в целом, но и существенно сократить затраты ресурсов. Созданные в период войны произведения литературы, музыки, живописи, разные по уровню мастерства, раскрывали и отражали главное - справедливый, Отечественный характер той войны, которую советским людям пришлось вести, отражая гитлеровское нашествие. Утверждали нравственное превосходство советского, русского человека над солдатом гитлеровской Германии. Жизненность произведений культуры и искусства, созданных поколением фронтовиков, позволяет нам и сегодня воспринимать их как ценнейшие исторические свидетельства, сохраняющие доносящие до нас ПРАВДУ о войне и ПРАВДУ о тех, благодаря кому была завоёвана Победа. Почему для СССР было важно создать технологию производства атомного оружия? Для СССР было важно создать технологию производства атомного оружия, потому что подобные технологии уже развивались в других странах, что делало СССР слабее в военном плане и предоставляло угрозу для страны. Например, успешные испытания ядерного оружия провели США. Приведите конкретные примеры вклада деятелей искусства в Победу. Свой вклад в общую борьбу внесли и советские композиторы. Самым распространённым музыкальным жанром во время войны была песня. Как широко известными поэтами и композиторами, так и обычными людьми, талантами из народа, были написаны сотни песен, посвящённых войне, Родине, грядущей Победе. Работа театров во время войны не прекращалась даже в самые тяжёлые периоды. На выездных концертах в воинских частях на передовой, в госпиталях и на предприятиях страны звучали арии из опер в исполнении лучших артистов Советского Союза: В. Барсовой, Н. Обуховой, М. Михайлова, С. Лемешева и И. Козловского. Широкий размах приобрело выступление на фронтах театральных коллективов и концертных бригад, в составе которых были популярные певцы и актёры М. Жаров, Н. Крючков, М. Латыни-на, Л. Русланова, Л. Утёсов, К. Шульженко и др. В годы войны не прекращалось производство кинофильмов. Большой популярностью пользовались ленты «Она защищает Родину», «Зоя», «Два бойца», «Секретарь райкома», «В шесть часов вечера после войны» и др. Свой вклад в летопись войны внесли художники и скульпторы. Они отображали военные будни, создавали портреты защитников Родины, участвовали в создании камуфляжа зданий и боевой техники. Перечислите характерные черты развития литературы в годы войны. • Популярность фронтовой литературы, очерков • Тема войны стала ведущей в произведениях литературы • Тематика героизма и подвигов • Востребованность поэзии Какой урон нанесли нацисты культуре Советского Союза? Главари Третьего рейха по-своему понимали значение культуры. Они подвергли уничтожению или опустошению национальные святыни и объекты культуры на оккупированной ими территории СССР. Общий ущерб культурному достоянию народов Советского Союза, нанесённый гитлеровцами, приблизительно оценён в 1 млн 177 тыс. музейных предметов, редких книг и рукописей, архивных дел, предметов искусства. 1. Какое воздействие оказывала поэма «Василий Тёркин» А. Твардовского на бойцов? Сформулируйте 2-3 положения. Поэма поднимала боевой дух, показывая героизм простого солдата, который, несмотря на трудности, сохранял оптимизм и готовность бороться. Василий Тёркин символизировал непоколебимость советского народа. Образ Тёркина отражал обыденную жизнь солдат, помогая им чувствовать, что они не одиноки в своих испытаниях. Поэма объединяла бойцов общей целью – победой. Яркий герой Тёркин, с его находчивостью и мужеством, был примером стойкости и готовности к самоотверженности, что побуждало бойцов проявлять свои лучшие качества на фронте. 2. Сравните развитие художественной культуры в 1930-е гг. и во время войны. Выделите черты сходства и различия. Сходства: • В обоих периодах культура оставалась мощным инструментом пропаганды. Основной задачей было укрепление патриотизма и героического образа советского народа • В 1930-е годы и во время войны подчеркивалась важность коллективных усилий, и это отражалось в литературе, искусстве и музыке Различия: • В 1930-е годы искусство воспевало строительство социализма, успехи индустриализации и коллективизации, тогда как во время войны основной темой стало отражение героизма на фронте и в тылу • Во время войны культурные произведения стали более реалистичными и эмоциональными, с сильным патриотическим подтекстом, в отличие от более оптимистических и идеализированных работ 1930-х годов • Во время войны искусство активно использовалось как средство психологической поддержки и мобилизации на борьбу, в то время как в 1930-е годы оно в большей степени прославляло успехи советской власти и социалистического строя 3. Прослушайте гимн СССР (1943), песню «Священная война» В. Лебедева-Кумача, 7-ю симфонию (фрагмент) Д. Шостаковича. Какие эмоции они у вас вызвали? Гимн СССР (1943) вызывает гордость и патриотические чувства, символизируя силу и единство советского народа. «Священная война» В. Лебедева-Кумача вызывает глубокое чувство борьбы и готовности к защите родины, звучит как мобилизационный призыв. 7-я симфония Д. Шостаковича вызывает острое переживание трагизма войны, передавая напряжение и страдания людей, одновременно вселяя веру в победу. Какую роль играла музыка во время войны? Музыка во время войны играла ключевую роль в поддержании морального духа бойцов и гражданского населения, способствовала мобилизации на фронт и в тылу, отражала общие настроения общества. 4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие культуры СССР в годы Великой Отечественной войны». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах. 1. Роль культуры в годы войны 1.1. Мобилизационная и пропагандистская функция искусства 1.2. Поддержание морального духа на фронте и в тылу 2. Литература и журналистика 2.1. Литературные произведения на фронте (А. Твардовский, К. Симонов) 2.2. Фронтовая журналистика и её вклад в информационное сопровождение войны 3. Музыка и искусство 3.1. Песни войны: «Священная война», фронтовые марши 3.2. Симфонии и музыкальные произведения (Шостакович, Прокофьев) 3.3. Фронтовые театры и кинематография 4. Творчество в условиях блокады и оккупации 4.1. Культурные достижения в блокадном Ленинграде 4.2. Подпольные театры и художественные кружки в оккупированных территориях 5. Изучите дополнительные материалы о фронтовых корреспондентах во время Великой Отечественной войны. (Послушайте, например, «Песню военных корреспондентов» М. Блантера на стихи К. Симонова.) Чем они занимались на фронте? Все ли вернулись с войны? Фронтовые корреспонденты играли важную роль в информировании и поддержке боевого духа как армии, так и гражданского населения. Корреспонденты освещали ход боевых действий, создавая репортажи и статьи прямо с фронта, вели хронику войны, запечатлевая подвиги бойцов и жизнь на передовой. Многие корреспонденты участвовали в боях, выполняя не только журналистскую, но и боевую задачу. Однако не все вернулись с войны — многие погибли, выполняя свой долг на линии фронта. Какие обстоятельства и события убеждали воинов Красной Армии в праве на беспощадную борьбу с захватчиками? Описание деревень, разрушенных войной, женщин, несущих кринки и плачущих стариков показывает, как сильно пострадало население оккупированных территорий. Люди теряли близких, дома, жизнь в привычном русле. Видя эти страдания, бойцы понимали свою обязанность освободить родные земли и отомстить за невинные жертвы. Автор подчеркивает глубинную связь солдат с Россией, её традициями и историей, называя родину не домом в городе, а деревнями с русскими могилами и крестами. Это порождало у воинов чувство ответственности за сохранение культурных и духовных корней. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2-3 аргументами. Духовная жизнь страны, деятельность представителей науки и культуры были подчинены главной цели - достижению Победы над Германией. Советские учёные внесли огромный вклад в создание новых образцов вооружений и техники, технологий их производства. Благодаря труду учёных и инженеров удалось не только обеспечить эффективность работы советской военной промышленности и экономики в целом, но и существенно сократить затраты ресурсов. Созданные в период войны произведения литературы, музыки, живописи, разные по уровню мастерства, раскрывали и отражали главное - справедливый, Отечественный характер той войны, которую советским людям пришлось вести, отражая гитлеровское нашествие. Утверждали нравственное превосходство советского, русского человека над солдатом гитлеровской Германии. Жизненность произведений культуры и искусства, созданных поколением фронтовиков, позволяет нам и сегодня воспринимать их как ценнейшие исторические свидетельства, сохраняющие доносящие до нас ПРАВДУ о войне и ПРАВДУ о тех, благодаря кому была завоёвана Победа.
