Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Бойкина 3 класс, Просвещение: 1. Вспомни, что такое текст-рассуждение и текст-описание. Текст-рассуждение – это текст, в котором что-то объясняется или доказывается. В тексте-рассуждении можно выделить три части: 1) в первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства; 2) вторая часть – это само объяснение, доказательство; 3) третья часть – это вывод. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос почему? Текст-описание – это текст или часть текста, в котором даётся описание предмета или явления. К тексту-описанию можно поставить вопросы какой? какая? какое? какие? 2. Рассмотри внимательно схему. К какому типу текста она относится? Данная схема относится к тексту-рассуждению. 3. Определи особенности текста-описания. Выбери нужные словосочетания. Дополни своими мыслями. Особенности текста-описания: V Описывается место действия. V Говорится о признаках предмета. V Описывается состояние природы. Рассказывается о явлениях природы. Объясняются явления природы. Высказывается мнение о характере человека. Доказывается мысль, что надо любить и защищать природу. Также можно назвать такие особенности текста-описания: - Описывается внешность человека. - К тексту можно поставить вопрос какой? - Характерно наличие изобразительных средств (эпитетов, олицетворений). 4. Прочитай сочинения по рассказу Л. Н. Толстого «Прыжок» учащихся 3 класса. Самостоятельно определи критерии оценки текста (тема, идея, логика, повествования и так далее). Оценка текста №1: 1. Тема: раскрыта. 2. Идея: главная идея схвачена. 3. Сюжет: изложен сжато, но последовательно. 4. Структура: соблюдена. 5. Язык: простой и ясный. 6. Личное мнение: выражено. 7. Примеры: примеры из текста приведены. Оценка текста №2: 1. Тема: раскрыта не полностью. 2. Идея: ситуация, в которую попал сын капитана, не описана. 3. Сюжет: передан частично. 4. Структура: структура есть, но концовка резкая. 5. Язык: усложнён, есть связки. 6. Личное мнение: личное отношение почти отсутствует. 7. Примеры: примеры из текста даны. 5. Определи, к какому жанру относятся произведения И. Крылова «Ворона и Лисица», «Мартышка и очки». Отметь знаком «+» верное высказывание. Произведения И. Крылова «Ворона и Лисица», «Мартышка и очки» относятся к жанру: - Это рассказы, потому что в них представлено событие, в которых участвуют герои, определяется идея. + Это басни, потому что в них представлена картина жизни, в которых участвуют герои. За героями-животными скрываются люди. Есть мораль (вывод). 6. Прочитай мораль басни И. А. Крылова «Мартышка и очки». Запиши её смысл в 2—3 предложениях. Мораль басни И. А. Крылова «Мартышка и очки»: «К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, - цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит.» Смысл морали: Человек, который не разбирается в чём-то, не понимает настоящей ценности полезных вещей и может говорить о них плохо. А если такой человек ещё считает себя умным, то он не только не примет хорошее, но и будет ему противиться. 7. Составь текст-повествование, который можно было бы закончить словами морали басни И. А. Крылова «Мартышка и очки». Начни так: Однажды мне подарили интересный прибор - увеличительное стекло. Но я не понял, для чего оно нужно. Долго я крутил эту незнакомую для себя вещь, но так и не придумал, куда же её использовать. Я пробовал смотреть через неё на еду, на окна, даже на телевизор - и всё казалось бесполезным. Потом я решил, что это просто чья-то шутка, и спрятал её подальше. А позже в школе учитель показал, как с помощью лупы можно рассматривать мелкие детали, читать мелкий текст и даже зажечь бумагу от солнца. Вот тогда я и понял: «К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь - цены не зная ей, Невежда про неё свой толк всё к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он её ещё и гонит». 8. Самостоятельно составь и запиши текст-рассуждение на тему «Слышал звон, да не знает, где он». Текст-рассуждение на тему «Слышал звон, да не знает, где он» Слышал звон, да не знает, где он - так говорят о человеке, который рассуждает о чём-то, не зная дела точно, повторяя чужие слова или догадки. Он вроде бы что-то слышал, но не разобрался, не проверил, и теперь говорит неправду или глупость. Например, один ученик говорит, что кто-то получил плохую отметку, потому что слышал от других, но сам не видел и не знает, как было на самом деле. Такие слова могут обидеть или запутать других. Поэтому прежде чем что-то рассказывать, важно самому всё понять и убедиться, что говоришь правду. Иначе тебя самого будут считать человеком, который «слышал звон, да не знает, где он».
