1. Опиши главных героев рассказа. Сравни характеры Стёпки и Миньки. 2. Понаблюдай за поступками детей. Расскажи, как каждый из героев проявил себя в путешествии. Кто из ребят тебе понравился? Представь картину, как дети несли тяжёлый мешок. 3. Перечитай этот эпизод. Составь план выборочного пересказа, используя слова из текста. Ирония — художественный приём, 4. Найди в рассказе слова, которые вызывают улыбку, потому что употреблены в переносном значении. 5. Соответствует ли название произведения его содержанию? Действительно ли дети стали великими путешественниками или автор говорит это с иронией? 6. Почему автор назвал детей великими путешественниками? Как ты произнесёшь эти слова: с восхищением, удивлением, гордостью, иронией, разочарованием? 7. В каком предложении заключена главная мысль рассказа? О чём важном хотел рассказать М. М. Зощенко? Обсудите с другом. 8. Восстанови последовательность событий, запиши её в «Рабочую тетрадь». Составь тезисный план и перескажи эту историю. • Стёпка предлагает Лёле и Миньке отправиться в кругосветное путешествие и устраивает общее собрание путешественников. • Лёля и Минька встречаются с родителями. • Дети готовятся к путешествию. • Путешественники устраиваются на ночлег в лесу. Хитрость Лёли. • Дети возвращаются домой. • Путешественники отправляются в путь.
