Рассмотрим вариант решения задания из учебника Канакина, Горецкий 3 класс, Просвещение: 1. Прочитайте текст. Определите, какой это текст: описание, повествование или рассуждение. «Жар-птица Севера» — так называют розовую чайку зоологи. Розовая чайка очень красива. Грудь, шея, голова птицы окрашены в нежный розовый цвет, на шее узкое бархатисто-чёрное ожерелье, вокруг карих глаз — изящные кораллово-красные кольца. Хвост клиновидный белого цвета с чёрным пятном на вершине. Клюв чёрный, ноги ярко-красные. Н. Соломонов, С. Успенский, К. Воробьёв Этот текста – описание, потому что в нём подробно рассказывается, как выглядит розовая чайка: описаны её цвет, форма хвоста, глаза, клюв, ноги. Нет событий (как в повествовании) и нет объяснений, выводов (как в рассуждении). В тексте много прилагательных, то есть к тексту можно задать вопросы какая?какое?какой?и другие. • Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в заголовке: основную мысль или тему? Заголовок: «Розовая чайка – жар-птица Севера». В этом заголовке отражена тема текста – рассказ о необычной птице, розовой чайке, которую называют жар-птицей Севера. Также в нём частично передаётся и основная мысль: розовая чайка – очень красивая и необычная птица, заслужившая поэтичное название. 2. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Вет..р вес..ло шумит, судно вес..ло б..жит... (А. Пушкин) 2. О чём поют в..робушки в последний день зимы?(В. Берестов) 3. Выб..гай поскорей поем..треть на сн..гирей! (А. Прокофьев) 4. Рыхлый снег т..мнеет в марте. (С. Маршак) 1. Ветер (словарное сл.) весело (веселье) шумит, судно весело (веселье) бежит (бег)... 2. О чём поют воробушки (словарное сл.) в последний день зимы? 3. Выбегай (бег) поскорей посмотреть (смотрит) на снегирей (снег)! 4. Рыхлый снег темнеет (тёмный) в марте. • Дайте характеристику каждому предложению. Характеристика предложений: 1. Читаю предложение: Ветер весело шумит, судно весело бежит... Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное. Данное предложение сложное (в нём две основы), части сложного предложения соединены с помощью интонации; распространённое (в нём есть второстепенные члены). 2. Читаю предложение: О чём поют воробушки в последний день зимы? Это предложение по цели высказывания вопросительное, по интонации невосклицательное. Данное предложение простое (в нём одна основа), распространённое (в нём есть второстепенные члены). 3. Читаю предложение: Выбегай поскорей посмотреть на снегирей! Это предложение по цели высказывания побудительное, по интонации восклицательное. Данное предложение простое (в нём одна основа), распространённое (в нём есть второстепенные члены). 4. Читаю предложение: Рыхлый снег темнеет в марте. Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное. Данное предложение простое (в нём одна основа), распространённое (в нём есть второстепенные члены). • Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания. Рыхлый снег темнеет в марте. Словосочетания: снег (какой) рыхлый, темнеет (когда) в марте. 3. Составьте и запишите несколько предложений на тему «Добрые дела красят человека». Подготовьтесь разобрать одно из них по членам предложения. 1) Предложения на тему «Добрые дела красят человека»: 1. Добрые дела делают человека лучше и добрее. 2. Тот, кто помогает другим, вызывает уважение и доверие. 3. Человек, который заботится о близких, поступает по-настоящему красиво. 4. Даже маленькая помощь может сделать чей-то день радостным. 5. Добрые поступки украшают человека больше, чем красивая одежда. 2) Разбор предложения по членам предложения: 1. Добрые дела делают человека лучше и добрее. Словосочетания: добрые дела, делают человека, делают лучше, делают добрее. (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое) 4. Составьте и запишите диалог, состоящий из двух предложений-реплик: вопросительного предложения с обращением и повествовательного невосклицательного предложения. — Дедушка, ты был в лесу осенью? — Да, я часто гулял там и любовался золотыми деревьями.
