Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Виноградская 4 класс, Просвещение: Ф. Глинка Солдатская песнь Вспомним, братцы, россов славу И пойдём врагов разить! Защитим свою державу: Лучше смерть — чем в рабстве жить. Припев: Мы вперёд, вперёд, ребята, С Богом, верой и штыком! Вера нам и верность свята: Победим или умрём! Под смоленскими стенами, Здесь, России у дверей, Стать и биться нам с врагами!.. Не пропустим злых зверей!.. Враг строптивый мечет громы, Храмов Божьих не щадит; Топчет нивы, палит домы, Змеем лютым в Русь летит! Припев: Русь святую разоряет!.. Нет уж сил владеть собой: Бранный жар в крови пылает, Сердце просится на бой! Вопросы и задания 1. К кому и с каким призывом обращается поэт? Как должны звучать его слова? Передайте это настроение при чтении. В стихотворении Фёдора Глинки «Солдатская песнь» поэт обращается к русским солдатам с призывом защитить свою родину, Россию, от врагов. Глинка вдохновляет их вспомнить славные подвиги предков и стать на защиту родной земли. Слова поэта наполнены решимостью и патриотическим духом, а его призыв звучит мужественно и торжественно. Он напоминает, что лучше умереть, чем жить в рабстве, и призывает к бою с верой, силой и самоотверженностью. Чтение стихотворения должно звучать громко, уверенно и энергично, чтобы передать ту боевую решимость, с которой солдаты идут на врага. Голос должен быть твёрдым и сильным, а интонация — поднимающей боевой дух, особенно в строках, где говорится о защите родной земли и святой вере. При чтении припева стоит усилить акцент на словах «С Богом, верой и штыком!», чтобы передать решимость солдат и их готовность сражаться до конца, вдохновляясь святой верой и защитой своей державы. 2. Прислушайтесь к ритму стихотворения. Помогает ли он поднять боевой дух солдат? Докажите, используя текст. Да, ритм стихотворения Фёдора Глинки «Солдатская песнь» действительно помогает поднять боевой дух солдат. Ритм построен в чётком, маршеобразном стиле, напоминающем военный марш, что задаёт твёрдый и решительный тон. Такое построение стихотворения усиливает ощущение силы и единства, создавая эмоциональный настрой на победу и готовность к самопожертвованию. Вот несколько примеров из текста, которые подчёркивают ритм и боевой настрой: 1. «Вспомним, братцы, россов славу / И пойдём врагов разить!» — Строчки имеют отчётливый, маршевый ритм, который усиливает призыв к бою. Повторение слов и чёткая структура помогают создать чувство единства и решимости. 2. Припев: «Мы вперёд, вперёд, ребята, / С Богом, верой и штыком!» — Повторение слова «вперёд» делает текст ритмичным и динамичным, создаёт ощущение движения, что мотивирует идти вперёд, не останавливаясь. 3. «Под смоленскими степями, / Здесь, России у дверей, / Стать и биться нам с врагами!..» — Короткие и решительные фразы подталкивают к действию, будто воинское командование. Ритм этих строк символизирует готовность солдат к бою на пороге родной земли. 4. «Русь святую разоряет!.. / Нет уж сил владеть собой: / Бранный жар в крови пылает, / Сердце просится на бой!» — Здесь быстрый ритм в сочетании с яркими образами усиливает эмоции, подчеркивая пыл солдат и их желание защитить свою землю. Таким образом, чёткий и энергичный ритм стихотворения вместе с выразительными словами усиливает боевой дух, создаёт воодушевление и придаёт солдатам уверенность в необходимости защищать Родину. 3. Составьте рассказ о войне 1812 года. В тетради запишите, какие материалы вы использовали. В 1812 году началась Отечественная война — одна из самых важных страниц в истории России. Война началась с того, что французская армия во главе с императором Наполеоном Бонапартом вторглась в Россию. Наполеон захватил почти всю Европу и стремился сделать Россию частью своей империи. Однако российский народ и армия были полны решимости защитить свою Родину. Русская армия, под командованием знаменитого полководца Михаила Илларионовича Кутузова, решила использовать тактику отступления и выжидания. Эта тактика была очень сложной, но позволила сохранить армию и ослабить силы противника. Во время отступления русские войска уничтожали запасы продовольствия и сжигали поселения, чтобы не оставлять ничего врагу. Наполеоновская армия, привыкшая к лёгким победам, начала испытывать серьёзные трудности. Одним из самых известных сражений стало Бородинское сражение, которое произошло 26 августа 1812 года. Это было одно из самых кровопролитных сражений войны, и обе армии понесли огромные потери. Хотя Наполеону удалось захватить Москву, он не получил окончательной победы. Русские солдаты и простые жители не сдавались. Вскоре стало ясно, что французская армия не сможет продержаться в России из-за суровой зимы и недостатка еды. В конце концов, Наполеон вынужден был начать отступление. Его армия, измученная голодом и холодом, потеряла большую часть своих солдат на пути обратно во Францию. Эта война показала всему миру силу и стойкость русского народа. В 1814 году Наполеон был окончательно побеждён, и Россия, вместе с другими европейскими странами, вернула мир. Источники: 1. Учебник по истории для 5 класса 2. Энциклопедия для детей: история России 3. Документальные фильмы о войне 1812 года 4. Объясните значение подчёркнутых слов. Посмотрите в словаре. В словосочетании «бранный жар» слово «бранный» происходит от слова «брани» — устаревшего обозначения войны или битвы, сражения. То есть «бранный» означает военный, боевой, связанный с военными действиями. Слово «жар» в данном контексте означает сильное возбуждение, пыл, страсть или горячее стремление к действию. Таким образом, «бранный жар» можно понять, как «боевой пыл» или «воинское возбуждение» — сильное чувство, которое охватывает солдата перед сражением. Это состояние, когда кровь «кипит» от готовности сражаться, защищать свою Родину и идти в бой.
