Рассмотрим вариант решения задания из учебника Кубасова 4 класс, Просвещение: 1. Что чувствует человек весной? (Найди и прочитай.) Человек весной чувствует радость, обновление и восхищение природой, которая пробуждается к новой жизни. В стихотворении Ивана Захаровича Сурикова «Весна» это настроение передано через описание природы и чувств людей: «Рады солнечному свету, Рады дети воле». Эти строки показывают, как весеннее тепло и солнечный свет приносят детям радость и свободу после долгой зимы. Также весной люди чувствуют освобождение от зимней тяжести: «С себя зимы оковы Сняла земля, — и вешний Берег крутые роет, Разлилась широко…» Здесь природа словно сбрасывает зимние оковы, а вместе с ней и человек ощущает освобождение и лёгкость. Весна приносит обновление и красоту: «В поле травка показалась, Поле зеленеет. На брединнике, на ивах Развернулись почки, И глядят, как золотые, Светлые листочки.» Эти строки показывают, как человек замечает первые признаки весны — зелёную травку, раскрывающиеся почки и светлые листочки. Весной всё вокруг наполняется жизнью и светом: «Много в воздухе разлито И тепла, и света…» Эти слова подчеркивают, что весна наполняет душу человека теплом, светом и счастьем. Таким образом, весной человек радуется теплу, свету, свободе и пробуждению природы, а его сердце наполняется счастьем и новыми надеждами. 2. Как поэт называет весну? Почему? Поэт называет весну «весной-царицей». Такое сравнение объясняется её величественным приходом и красотой, которая словно украшает природу. Весна даёт начало новой жизни, наполняет мир теплом и светом, подобно царице, которая облачается в яркий «цветной плащ» и правит природой. 3. Что поэт образно назвал цветным плащом весны-царицы? В прямом или переносном значении использовано здесь слово «плащ»? Нравится ли тебе эта метафора (скрытое сравнение)? Почему? Поэт образно называет цветным плащом весны-царицы распустившиеся цветы и зелёные листья, которые покрывают землю и деревья. Слово «плащ» здесь используется в переносном значении, поскольку весна как царица «одевается» в цветы, траву и листья, покрывающие всю природу яркими красками. Эта метафора мне нравится, потому что она создаёт красивый и живой образ весны. Такое сравнение помогает представить весну как что-то волшебное и величественное, придавая стихотворению особое настроение. 4. Приведи примеры олицетворения. В стихотворении «Весна» встречается несколько примеров олицетворения: • «Над землёю воздух дышит» — воздух словно живое существо, которое дышит. • «Голуби на крыше кружась, воркуют» — голуби выражают радость и оживление, как люди. • «Берега крутые роет» — вода наделяется способностью действовать, как живое существо. • «С себя зимы оковы сняла земля» — земля представляется живой, она освобождается от зимнего холода. 5. Подготовься к выразительному чтению. Передай весеннее настроение этого стихотворения. Для передачи весеннего настроения стихотворение следует читать с лёгкостью и радостью, чтобы создать ощущение пробуждения природы. Темп должен быть умеренным, чтобы слушатели успели представить яркие образы, описанные поэтом: солнце, голубое небо, зелёную траву и золотистые листочки. Голос должен передавать восхищение и восторг, с которыми поэт описывает весну. Особое внимание следует уделить ключевым словам и фразам: «весна-царица», «сняла зимы оковы», «много в воздухе разлито и тепла, и света», чтобы подчеркнуть их значимость и создать весеннее настроение.
