Рассмотрим вариант решения задания из учебника Виноградова, Петрова 4 класс, Просвещение: Найди в тексте описание главного героя. Главным героем рассказа можно считать волчиху, так как сюжет строится вокруг её действий и переживаний. Описание волчихи в тексте: 1. Ÿ слабость и осторожность: «Волчиха была слабого здоровья, мнительная; она вздрагивала от малейшего шума и все думала о том, как бы дома без нее кто не обидел волчат.» Это показывает, что волчиха уже не молода и не так сильна, как раньше. Она не уверена в себе, боится каждого шума. 2. Ÿ охота и страх перед людьми: «Запах человеческих и лошадиных следов, пни, сложенные дрова и темная унавоженная дорога пугали ее; ей казалось, будто за деревьями в потемках стоят люди и где-то за лесом воют собаки.» Волчихе страшно выходить на охоту, но она вынуждена добывать пищу для своих волчат. 3. Старость и утрата охотничьих навыков: «Она была уже не молода и чутье у нее ослабело, так что, случалось, лисий след она принимала за собачий...» «По слабости здоровья она уже не охотилась на телят и крупных баранов, как прежде...» Здесь Чехов подчёркивает её возраст и упадок сил, из-за которых она уже не может охотиться, как в молодости. 4. Мать, заботящаяся о волчатах: «Жила она с волчатами в неглубокой яме...» «Волчата сосали свою мать, пихая ее лапами в тощий живот...» Волчиха готова рисковать жизнью ради потомства, но слабость и нехватка пищи мешают ей полноценно заботиться о них. 5. Отвращение к Белолобому: «Съем-ка его...» — решила волчиха. «В былое время она едала собак, но от щенка сильно пахло псиной, и, по слабости здоровья, она уже не терпела этого запаха; ей стало противно, и она отошла прочь...» Волчиха не воспринимает щенка как добычу, хотя в молодости, вероятно, не задумывалась бы. Чехов изображает волчиху не как свирепого хищника, а как уставшее, больное животное, вынужденное бороться за жизнь и заботиться о детях. Она боязливая, голодная, но всё ещё старается охотиться. Автор показывает, что даже дикие звери испытывают страх, усталость и инстинктивную заботу о потомстве. Составь план этого рассказа. План рассказа «Белолобый» А. П. Чехова I. Голодная волчица отправляется на охоту 1. Волчица покидает логово, оставляя волчат. 2. Ÿ страх перед людьми и опасениями за детей. 3. Старость и слабость волчицы, её трудности с охотой. II. Поиск добычи 1. Волчица приближается к зимовью сторожа Игната. 2. Воспоминания о прошлом (охота на ягнят). 3. Решение забраться в хлев через крышу. III. Ошибочная добыча 1. Волчица врывается в хлев. 2. Испуг, шум, лай собак. 3. Убегает с добычей, не замечая, что схватила щенка. IV. Встреча волчицы и щенка 1. Волчица замечает, что несёт не ягнёнка, а щенка. 2. Щенок, не осознавая опасности, бежит за ней. 3. Волчата заинтересованно наблюдают за незнакомцем. V. Игра волчат с Белолобым 1. Щенок ведёт себя как среди своих, не боится волков. 2. Волчата принимают его в игру. 3. Волчица наблюдает за ними и решает оставить его. VI. Новая попытка охоты 1. Щенок уходит домой, волчица отправляется на охоту. 2. Щенок мешает ей, снова следует за ней. 3. Волчица вновь пытается проникнуть в хлев. VII. Разгадка сторожем происхождения Белолобого 1. Щенок своим лаем поднимает шум. 2. Игнат и Арапка реагируют, стрельба. 3. Волчица убегает, оставив попытку добыть пищу. VIII. Возвращение Белолобого домой 1. Игнат рассказывает страннику, что щенок второй раз забрался в хлев. 2. Утром он наказывает Белолобого, учит его заходить в дверь. Вывод: Рассказ показывает не только борьбу волчицы за выживание, но и наивность и инстинктивное доверие щенка, который воспринимает волчат как свою стаю. Чехов мастерски передаёт контраст между дикой природой и миром людей, создавая трогательный и реалистичный образ Белолобого.
