Рассмотрим вариант решения задания из учебника Канакина, Горецкий 4 класс, Просвещение: 73. Прочитайте. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. И. Бунин Прочитайте, заменяя выделенное окончание имени прилагательного на окончание -ой. Изменился ли смысл стиха? А почувствовали ли вы, что изменилась мелодика и красота поэтической строки?
Ответ 1
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Вариант с окончанием -ой: Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пестрой стеной Стоит над светлой поляной. Смысл стихотворения при изменении окончания имени прилагательного не изменился.
Ответ 2
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрой стеной Стоит над светлой поляной. Смысл стиха остался тем же – описывается красивый, яркий лес, который похож на расписной терем и как будто стоит как стена над поляной. Однако изменилась мелодика и красота строки. В оригинале с окончаниями -ою строки звучат плавнее, торжественнее, красивее, звучнее. Слова «пёстрою», «светлою» делают стих более певучим, напевным. Это придаёт поэзии особую музыкальность и выразительность, чего меньше чувствуется с обычными окончаниями -ой. С какой целью автор в одной поэтической строке использовал варианты окончаний формы творительного падежа -ой, -ою?
Ответ 1
Автор использовал варианты окончаний творительного падежа для того, чтобы сделать поэтическую строку более выразительной, поэтической и мелодичной.
Ответ 2
Иван Бунин использовал оба варианта окончаний формы творительного падежа -ой, -ою – чтобы: создать ритмическое и звуковое разнообразие, подчеркнуть музыкальность и красоту речи, сделать строку выразительнее и живописнее.
