Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Бабушкина 4 класс, Просвещение: Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили? Что будет отражать заглавие текста: тему или главную мысль? Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Он не высказывал ни одной собственной идеи. Так он совсем разучился мыслить и дошёл до точки. Берегите знаки препинания! А. Коневский Я бы озаглавила текст: Знаки препинания. Заглавие будет отражать тему текста. Придумайте сказку о том, для чего нужны знаки препинания в конце предложений. Важность знаков препинания Жили-были вопросительный знак, восклицательный знак и точка. Решили они проверить, кто из них важнее. Пробрались в сочинение Пети и перепутали знаки препинания. Его текст после их посещения стал выглядеть так: «Как же хорошо весной. Щебечут птицы? Тает снег! Журчит ручей? Люди как будто оживают. Когда пришла весна! Солнце начало греть! Из-за этого у меня поднимается настроение? День становится длиннее. А значит можно подольше гулять на улице! Весна – мое любимое время года? А твое какое.» На следующий день Петя отдал тетрадь на проверку классному руководителю: и получил двойку. Мальчик пришел домой грустный. Вопросительный знак, восклицательный знак и точка увидели Петю и решили, что у каждого своя роль, не нужно ссориться. И решили помочь мальчику. Знаки препинания встали на свои места. Его текст стал таким: «Как же хорошо весной! Щебечут птицы, тает снег, журчит ручей. Люди как будто оживают! Когда пришла весна, солнце начало греть, из-за этого у меня поднимается настроение. День становится длиннее, а значит можно подольше гулять на улице. Весна – мое любимое время года! А твое какое?» Когда классный руководитель проверил рабочую тетрадь второй раз, то исправил оценку на пятерку. Петя был очень рад, а вопросительный знак, восклицательный знак и точка больше никогда не ссорились.Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу подлежащие из слов для выбора. Полученные предложения запишите. 1. ... долбит своим клювом деревья. 2. ... к зиме меняет свою серую окраску на белую. 3. ... охотится в темноте. 4. Австралийский ... носит своего детёныша в сумке. 5. ... сбрасывает свой хвост, чтобы удрать от врагов. 6. Летом ... часто лакомится малиной. 7. В реках, озёрах и болотах тропических стран живут ... . 8. ... собирают с цветов сладкий сок — нектар. Слова для выбора: сова, пчёлы, дятел, крокодилы, кенгуру, ящерица, заяц, медведь. Обозначьте, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые. 1. Дятел долбит своим клювом деревья. 2. Заяц к зиме меняет свою серую окраску на белую. 3. Сова охотится в темноте. 4. Австралийский кенгуру носит своего детёныша в сумке. 5. Ящерица сбрасывает свой хвост, чтобы удрать от врагов. 6. Летом медведь часто лакомится малиной. 7. В реках, озёрах и болотах тропических стран живут крокодилы. 8. Пчелы собирают с цветов сладкий сок — нектар. Все подлежащие являются именами существительными. Все сказуемые выражены глаголами.
