Рассмотрим вариант решения задания из учебника Соловейчик, Кузьменко 4 класс, Просвещение: 25. Перед тобой две записи, сделанные Н. Сладковым. Знаешь ли ты, к какому жанру их следует отнести? 1 июня. Вид*л, как выл*тели из гн*зда в*р*нята. До чего же они ещё неуклюжие! Один сел на сук, но (не) удержался, (за) хлопал крыльями и (по) ви* вниз г*л*вой. 12 июня. Услыхал сегодня птич*ю пес?ню. Будто знакомая, а вроде нет. По*хожу. А это с.ница! В клюве (у) неё две гусениц*. Она и поёт с закрытым клювом, как сквозь зубы! Вот и получается другая песня. Она уже птенцов кормит, но петь ещё охота. Жанр: дневниковые записи. Не напоминает ли каждая из этих записей этюд? с. 18 Чем? А в чём отличие? Каждая из этих записей напоминает этюд, но есть и отличие: указаны даты написания. Какими секретами рисования словом воспользовался писатель? Первый текст. Описаны подробные действия воронят, вылетающих из гнезда, используются глаголы прошедшего времени, подобраны точные слова для описания действий птенцов (сел; не удержался; захлопал крыльями, повис вниз головой); есть предложение оценки (До чего же они еще неуклюжие!). Второй текст. Описывается, как поет синица. Для подробных действий используются глаголы настоящего времени, сравнения (как сквозь зубы), есть предложение оценки (Она и поет с закрытым клювом, как сквозь зубы!). Спиши14 первый текст. Отметь все орфограммы. 1 июня Видел (видеть), как вылетели (полёт) из гнезда (гнёзда) воронята (ворон; ворона). До чего же они ещё неуклюжие! Один сел на сук, но не удержался (НЕ с глаголом раздельно), захлопал крыльями и повис (висеть) вниз головой (головы, головка). Из второго отрывка выпиши1-4 предложения с орфографическими задачами и реши их. Надпиши названия знакомых тебе частей речи. Птичью; песню (песенный); подхожу (неизменяемая приставка); синица (запомнить); у нее (предлог с местоимением); гусеницы.
