Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Чубарьян 5 класс, Просвещение: § 31. Повседневная жизнь древних греков Как распределялись обязанности в греческой семье? Жёны и дочери пряли, ткали, готовили пищу. Мужчины с утра отправлялись на свой участок, совершали поездки, чтобы выгодно продать свой товар в соседних областях. Во второй половине дня хозяин встречал приглашённых друзей. Мужчины устраивались на ложах, вели философские беседы, ели и пили угощения. Какое значение имела агора в жизни полиса? Агора служила грекам и рынком, и местом встреч. Здесь торговали, проходили заседания совета полиса и важные совещания. На агоре узнавали городские Древней новости, встречались с друзьями. Чему учили детей в полисах Греции? Мальчиков в школе обучали чтению, письму, арифметике. Также учили красиво говорить, игре на лире и кифаре, пению и декламации стихов под аккомпанемент музыкальных инструментов. В частных школах с 12 лет мальчиков обучали борьбе, прыжкам, метанию диска и копья, кулачному бою, танцам. В 18 лет юноши приносили присягу верности родному полису и под руководством опытных наставников в течение года занимались спортивными упражнениями (бегом, борьбой) и военной подготовкой (верховой ездой, ездой на колесницах, фехтованием на мечах, метанием копий, стрельбой из лука и т.п.). Кроме того, они изучали морское дело, обращение с метательными орудиями, мастерство разбивки лагеря. Вопросы и задания 1. Какое место в городе чаще всего посещали греки и почему? Греки чаще всего посещали агору. Здесь можно было купить необходимый товар, узнать городские новости, встретиться с друзьями, послушать речи на судебных заседаниях. 2. Какие цели кроме преподавания основ наук преследовало образование в греческом полисе? Кроме преподавания основ наук мальчиков обучали красивой речи, физическим упражнениям (борьбе, прыжкам, метанию диска и копья, кулачному бою). Воспитание было направлено на то, чтобы граждане были образованными и физически подготовленными для защиты полиса. 3. Кто такие эфебы? Эфебы — юноши достигшие 18 лет, которые становились полноправными гражданами. Они приносили присягу верности родному полису и под руководством опытных наставников в течение года занимались спортивными упражнениями и военной подготовкой. 4*. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение «Один день из жизни гражданина полиса» — Афин или Спарты, на ваш выбор. Представьте работу перед классом. Один день из жизни гражданина Спарты Утро спартанца начиналось с интенсивных физических тренировок, которые включали бег, борьбу, метание копья, упражнения с оружием и другие виды военной подготовки. Спартанцы вставали рано, часто до рассвета. Физическая подготовка была ключевой частью их жизни, так как они должны были быть готовы к бою в любой момент. Юноши часто в процессе обучения заходили в поселения рабов-илотов и грабили их, обычно убивая самых сильных мужчин. Так в них воспитывали отсутствие боязни крови. После тренировок спартанцы собирались за общим столом — в «обеденных клубах» (сисситиях). Это были совместные обеды, на которых мужчины ели простую пищу, такую как ячменный хлеб, похлёбка из чечевицы, мясо и вино. Спартанцы также участвовали в общественной жизни, посещая собрания и выполняя обязанности, связанные с управлением государством. Работаем с понятиями Прочитайте список понятий. Какое их этих понятий лишнее. Объясните почему. Палестра, гимнасий, школа, агора. Лишнее понятие здесь агора. Палестра, гимнасий и школа — это учебные учреждения. В школе греки получали образование, в палестре — физическое воспитание, а в гимнасии — учили красиво говорить. Агора же — это центральная городская площадь, где торговали, устраивали собрания, встречались с друзьями. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Чем различались роли мужчины и женщины в Древней Греции? Женщины не обладали правами и не участвовали в жизни государства. Они жили на женской половине вместе с детьми. Здесь же навещали друг друга. На улицах города им запрещалось появляться одним, только в сопровождении мужа или служанки. Девочки не посещали школу, но в Спарте уделяли внимание образованию девочек. Мальчики получали образование, физическое воспитание. Мужчины участвовали в управлении государством.
