Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 5 класс, Просвещение: 16. 1) Прочитайте фрагмент, извлечённый из текста предыдущего упражнения. Определите, какую часть этого текста он дополняет. В самом языке оснований для разграничения букв-дублетов не было, нужно было просто запомнить, зазубрить, где какую букву писать, и это, конечно, усложняло усвоение грамоты. Например, буква 4; писалась там, где теперь пишем е, но только в некоторых словах. Писали: дерево, деньги, десять, но дткдъ, д'кти, д'Ьло; прощеше — сожаление, моей — слаб'кй. Чтобы заучить, где писать 'к, прибегали к ухищрениям. Для лучшего запоминания придумывали рассказы, стишки, состоящие из слов с 4;; например, самый популярный: «Б'кдный, б'клый, бледный б"ксъ поб'кжалъ поешкшно в л'кеъ». Были пословицы, отражающие тяжёлую участь школяров: «От фиты подвело животы», «Фита да ижица — к ленивому плеть движется». Ещё в XVIII веке учёные, в том числе В. К. Трсдиаковский, М. В. Ломоносов, отмечая недостатки русской орфографии, признавали необходимым избавиться от лишних букв. (С. Кузьмина) Фрагмент дополняет 4 часть текста, после информации о буквах-дублетах. 2) Какая информация — основная или дополнительная — содержится в прочитанном фрагменте? Какую роль он выполняет в тексте? В прочитанном фрагменте содержится дополнительная информация, он содержит примеры. 3) Перечитайте текст упражнения 15, включив в него недостающий фрагмент. За свою долгую историю русское письмо претерпело только две реформы – в начале XVIII и в начале XX века. Первая реформа была проведена Петром I. Специальным указом в 1708 году были отменены некоторые писавшиеся по традиции, по ненужные русскому письму буквы: (омега), (пси), (кси), (ижица) и некоторые другие. Некоторые буквы старославянского письма оказались лишними уже для древнерусского языка. Так, в древнерусском языке не было носовых гласных звуков, передаваемых большим и малым юсами, эти буквы просто дублировали буквы у, ю, я, и поэтому их постепенно перестали писать. Кроме того, было изменено начертание самих букв – они были приближены по своему виду к латинским. Так появились две азбуки-кириллицы. Новую назвали гражданицей или гражданкой, поскольку она предназначалась для светских текстов. Неизменённая кириллица использовалась для церковных текстов. Сам Пётр I вскоре восстановил некоторые упразднённые им буквы, а затем Академия наук, уже после его смерти, снова исключила из азбуки лишние буквы и узаконила новые, уже употреблявшиеся в текстах, но ещё не включённые в азбуку: э и й. В конце XVIII века появилась буква ё. С введением гражданской азбуки в алфавите впервые устанавливаются прописные и строчные буквы. К концу XIX – началу XX века в русском письме накопилось много устаревшего, не связанного с фактами живого языка. Главным недостатком орфографии признавались лишние буквы. Для передачи некоторых звуков имелись буквы-дублеты: е – (ять); Ф (ферт) – (фита), и – i (иже) – (ижица). В самом языке оснований для разграничения букв-дублетов не было, нужно было просто запомнить, зазубрить, где какую букву писать, и это, конечно, усложняло усвоение грамоты. Например, буква писалась там, где теперь пишем е, по только в некоторых словах. Писали: дерево, деньги, десять, но ддъ, дти, дло; прощенiе – сожалнiе, моей – слабй. Чтобы заучить, где писать, прибегали к ухищрениям. Для лучшего запоминания придумывали рассказы, стишки, состоящие из слов с ; например, самый популярный: «Бдный, блый, блдный бсъ побжалъ поспшно в лсъ». Были пословицы, отражающие тяжёлую участь школяров: «От фиты подвело животы», «Фита да ижица – к ленивому плеть движется». Ещё в XVIII веке учёные, в том числе В. К. Тредиаковский, М. В. Ломоносов, отмечая недостатки русской орфографии, признавали необходимым избавиться от лишних букв. Однако реформа орфографии – самое большое событие в истории письма – состоялась уже в XX веке. 10 октября 1918 года Совет народных комиссаров РСФСР утвердил декрет о введении нового правописания. 4) Составьте план получившегося текста и перескажите его. План: 1) Реформа Петра I. 2) Включение в алфавит новых букв э и й. 3) Появление буквы ё. 4) Буквы-дублеты и их заучивание. 5) Реформа орфографии в XX веке.
