Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он принадлежит? Определите тему текста, подберите к нему заголовок. Объясните деление текста на абзацы. Подготовьте пересказ. Шапка Мономаха — самый древний венец великих князей и русских царей. Она находится на постоянном хранении в музее Московского Кремля — Оружейной палате О происхождении шапки Мономаха среди специалистов существуют разные мнения. Принято считать, что она восточной работы конца XIII — начала XIV века. Красивые узоры напаяны на гладкое золотое поле. Драгоценные камни: жемчуг, рубины и изумруды — украшают царский убор. Текст принадлежит к научному стилю. Он информативен, содержит точные сведения и описания, предназначенные для широкой аудитории. Тема текста: описание и происхождение Шапки Мономаха, её значение и украшения. Заголовок: «Шапка Мономаха: история и описание». Первый абзац: Представление объекта — Шапки Мономаха, её значение и местонахождение. Второй абзац: Различные мнения специалистов о происхождении Шапки Мономаха и её датировка. Третий абзац: Описание внешнего вида Шапки Мономаха и её украшений. Текст поделен на абзацы в соответствии с микротемами: 1) Шапка Мономаха. 2) Происхождение шапки Мономаха. 3) Как украшена шапка Мономаха. Пересказ Шапка Мономаха — это самый древний венец великих князей и русских царей, который хранится в музее Московского Кремля, в Оружейной палате. О происхождении Шапки Мономаха существуют разные мнения среди специалистов, но принято считать, что она была изготовлена в Восточной Европе в конце XIII — начале XIV века. Этот царский убор украшен красивыми узорами, нанесёнными на гладкое золотое поле, а также драгоценными камнями, такими как жемчуг, рубины и изумруды.Подготовьте устный отзыв о сочинении товарища. (Используйте для работы памятку на с. 193.) План отзыва о сочинении 1. Раскрыта ли в сочинении тема? Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было бы не писать? О чём следовало бы написать больше, полнее? 2. Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она? 3. Удачно ли названо сочинение? 4. Уместно ли было использование в сочинении языковых средств с точки зрения стиля? Прочитайте предложения как повествовательные, затем как вопросительные. Произнесите их как восклицательные.
