Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Докажите, пользуясь в нужных случаях материалом для справок, что данные ниже слова — синонимы. Метель, пурга, буран; зной, жара; дорожка, тропинка; алфавит, азбука. Для справок: высокая температура воздуха; снежная буря; перечень букв в определённом порядке; узкая полоса земли, предназначенная для ходьбы. Слова в каждой группе являются синонимами, т. к. относятся к одной и той же части речи и обозначают одно и то же, отличаясь друг от друга лишь оттенками лексического значения. Метель, пурга, буран – снежная буря; зной, жара – высокая температура воздуха; дорожка, тропинка – узкая полоса земли, предназначенная для ходьбы; алфавит, азбука – перечень букв в определённом порядке. О букве говорят, что она обозначает звук. Различайте звук и букву! Не произносите вместо звука название буквы! Определите, какие ошибки допустил ученик в ответе. Запишите названия букв и звуков в исправленном виде. 1. В слове лист – 4 звука: [эль], [и], [эс], [тэ]. Ошибки: «эль», «эс», «тэ» – это названия букв, а не звуков. Правильный вариант: В слове лист – 4 звука: [л], [и], [с], [т]. 2. В слове строчка – 7 букв: «сэ», «тэ», «рэ», «о», «че», «ка», «а». Ошибки: «сэ» и «рэ» – это неправильное название букв. Правильный вариант: В слове строчка – 7 букв: «эс», «тэ», «эр», «о», «че», «ка», «а». Изложение. Прочитайте продолжение рассказа о шкатулке (начало в упр. 291). Как писатель передаёт с помощью слов игру шкатулки? Докажите, что этот текст является художественным. Назовите определения, которые относятся к существительному звон. Как вы понимаете их значение? Как-то осенью, поздней ночью, в старом и гулком доме раздался стеклянный переливающийся звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам, и из этого чудесного звона возникла и полилась мелодия... Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка. В первую минуту мы испугались. Очевидно, в шкатулке соскочила какая-нибудь пружина. Шкатулка играла долго, то останавливаясь, то снова наполняя дом таинственным звоном, и даже ходики притихли от изумления. Шкатулка проиграла все свои песни, замолчала, и как мы ни бились, но заставить её снова играть мы не смогли. (По К. Паустовскому) Писатель передаёт игру шкатулки так: стеклянный переливающийся звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам, и из этого чудесного звона возникла и полилась мелодия. Этот текст является художественным, т. к. автор воздействует на чувства и мысли читателей, а также использует изобразительно-выразительные средства: эпитеты (например, стеклянный звон), сравнения (например, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам), олицетворения (например, проснулась шкатулка). Определения, относящиеся к существительному звон: стеклянный, переливающийся, чудесный, таинственный. Эти определения выступают в роли эпитетов и передают прекрасную мелодию, которую играла шкатулка.
