Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте внимательно рассуждение на орфографическую тему «Как писать слова с корнем -скак-скоч-». Выпишите все примеры из текста и обозначьте орфограмму. Назовите признаки рассуждения в научном стиле. Какую букву писать на месте безударного гласного в слове скл..питься? Под ударением два образца для проверки: с одной стороны, склонится, поклон и с другой — кланяться. Что же писать без ударения? Пишем о: склонился, наклоняться. Вот ещё сходная ситуация: под ударением две гласные (а значит, две проверки). Скачет, вскачь и вскочит, скок-поскок. А как писать ск..катъ, вск..чить? Без ударения пишутся буквы и а, и о. Для проверки надо брать то же самое слово, но в другой форме: скакать — (он) скачет, скачешь, скачем, значит, надо писать скакать, скачу, скачи (и поскакать, и прискакать, и ускакать); вскочить — (он) вскочит, вскочим, вскочишь, значит, надо писать вскочить, вскочу (и подскочить, и заскочить). Слова скакун, скакалка, скачок образованы от скакать, значит, их надо писать через а. (Энциклопедия для детей) Скачет, вскачь, вскочит, скок-поскок, скакать, вскочить, скакать, скачет, скачешь, скачем, скачу, скачи, поскакать, прискакать, ускакать, вскочить, вскочит, вскочим, вскочишь, вскочить, вскочу, подскочить, заскочить, скакун, скакалка, скачок. Признаки рассуждения в научном стиле: - точность: мысли выражаются точно, не допускают двоякого толкования; - логичность: выводы логично вытекают из рассуждений; - аргументированность: приводятся примеры для доказательства мыслей; - использование терминов: гласные, ударение, форма слова, буква. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя окончания прилагательных в именительном падеже. Составьте схему последнего предложения. Приведите лексическое значение выделенного слова. Снег. Обычн.., знаком., всем, бел.., пушист.., холодн.. снежок. Бел..? Прием..тритесь! Удивительно, как окраска2 неба изменяет цвет снега. В ясн.. зимн.. полдень он бел.., с чуть заметным фиолетов.. о(т, тт)енком и глубок., син.. тенями. Обл..ка несколько притушёвывают его с..яние. На закат., снег окрашивается в багрянец, а позднее1, на гран., вечера и ноч.., становится лиловато-пепельн.. . Лунный свет делает его зеленоват.., в тени — мутно-лилов.. . В солнечную погоду снег кажется розов., и золот.., а непогода отражается в нём уныл.. ж..лтизной. (По А. Яблокову)Прочитайте текст. Определите его стилистическую принадлежность. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части текста. Перескажите его. Выпишите существительные, оканчивающиеся на -ий, -ие, -ия, и поставьте их в предложном падеже единственного числа. ^ В выделенных словах обозначьте непроверяемые гласные и согласные. Образец. Алюминий — об алюмини[й]. Слов, оканчивающихся, в нашем языке не так уж много. Правда, среди них есть такие, которые употребдовольно часто. Каждый, вероят- I серпентарии • де раз слышал такие СЛОва, как алюминий, гербарий, лекторий, планетарии, серпентарии. А вот другие слова на -ий, такие, как калий, магний, употребляются чаще всего в научной литературе. Зато существительные, которые оканчиваются на -ые, -ил, в нашей речи встречаются часто, например: воспитание, занятие, заявление, окончание, собрание, развитие, растение, решение, условие, армия, артиллерия, морфология и многие другие. Стиль речи: научно-популярный. Главная мысль в первой части текста: Слов, оканчивающихся на -ий, в нашем языке не так уж много. Главная мысль во второй части текста: Зато существительные, которые оканчиваются на -ие, -ия, в нашей речи встречаются часто. Лекторий* – помещение для чтения публичных лекций. Планетарий* – 1. прибор, с помощью которого на куполообразном экране воспроизводится движение планет и других небесных тел; 2. здание, в котором демонстрируется расположение и движение планет и других небесных тел с помощью планетария. Серпентарий* – (зоол.) помещение для содержания и разведения в научных и практических целях ядовитых змей, у которых берут яд, не убивая их.
