Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте выразительно шуточное стихотворение. Как автор объясняет свою просьбу? Как вы думаете, почему не надо съезжать по перилам? Прошу вас, не надо съезжать по перилам, Вы можете в зубы попасть крокодилам! Они притаились на каждой площадке И всех, кто съезжает, хватают за пятки И тащат на дно африканского Нила. Прошу вас, не надо съезжать по перилам! (И. Токмакова. «Крокодилы») Автор объясняет свою просьбу словами: «Прошу вас, не надо съезжать по перилам, Вы можете в зубы попасть крокодилам!» На самом деле, я думаю, не надо съезжать по перилам, потому что можно упасть и получить травму.Подготовьтесь к игре «Я пересказываю, ты слушаешь». Вспомните приёмы слушания. Разделитесь на три команды. Ученик из первой команды пересказывает текст упр. 75, а другие слушают и оценивают пересказ (точность, соответствие стилю речи, интонационную выразительность, жесты и т. д.). Затем ученик из второй команды пересказывает этот же текст; его пересказ оценивают члены команд-соперниц. Выигрывает та команда, которая лучше других перескажет текст и убедительнее оценит пересказ. Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. Как только мы свернули на тропу, навстречу нам из леса вышла злющая собака Клеопарда. Сынишка был впереди меня и хотел побежать назад, но я крикнул ему, чтобы он не бежал, а шёл как обычно. Я поравнялся с сынишкой и взял его за руку. Обороняться нам было нечем: только пустые корзинки в руках. А Клеопарда была уже совсем близко. Кто-то из нас должен был уступить дорогу: тропа была узкая, а по сторонам – грязь. Тогда я сказал сынишке: – Вперёд без страха и сомненья! Клеопарда остановилась и оскалила зубы. Я твёрдо шагнул ей навстречу. Свирепое животное вдруг прыгнуло в грязь и прошло мимо нас стороной. Сын сказал, что было очень страшно, на что я ему ответил: – А убегать ещё страшней.
