Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прослушайте текст (читает учитель). После первого прослушивания озаглавьте текст. После второго прослушивания перескажите его. Каким видом слушания вы воспользовались? После пересказа обратитесь к тексту и выполните морфологический анализ выделенных глаголов. В начале космической эры люди думали, что пища в будущем будет похожа на питание космонавтов и будет состоять из питательных капсул. Но прошло уже много времени с тех пор, и этого не случилось. Конечно, можно создать пилюли, удовлетворяющие потребность в еде. Но их придётся глотать очень много. К тому же это совсем невкусно. А человек привык получать удовольствие от еды. И, кроме того, совместная трапеза играет важную роль в нашей социальной жизни. Нам приятно есть вместе с семьёй, друзьями, общаться во время еды. Таким образом, питательные капсулы вряд ли заменят настоящую еду. Можно утверждать, что в наше время развивается и будет совершенствоваться другой тип пищи — приготовленные и быстрозамороженные блюда. Эту еду можно разогревать с помощью микроволновой печи, и она будет готова к употреблению. Конечно, не исчезнут и некоторые традиционные виды пищи, но они будут создаваться на другой основе. Люди слишком быстро истощают рыбные ресурсы, и будущее, видимо, за рыбными фермами. Рыбы не занимают много жизненного пространства и потребляют корма в несколько раз меньше, чем коровы и свиньи. Общество уверенно идёт по пути производства различных продуктов из сои — от соевого молока до соевого мяса. Соя полезна как продукт, содержащий растительный белок. Уже сейчас некоторые учёные предлагают создавать еду из насекомых, червей, кузнечиков. В Китае традиционно некоторые виды насекомых считаются лакомством, появились даже «фермы» для их выращивания. Эти существа потребляют мало корма и быстро растут. Они содержат много полезного для людей белка и не загрязняют окружающую среду. Сейчас специалисты по питанию разрабатывают новые технологии, чтобы сделать эти вещества похожими по вкусу и запаху на традиционную еду. Учёные обращают внимание также на ещё один ресурс — медуз Чёрного и Средиземного морей. Их развелось очень много, и они вполне подходят для питания. Возможно, люди научатся перерабатывать некоторые виды водорослей, пригодных для еды. Но все эти изобретения будут востребованы только в том случае, если они станут полезны для человеческого организма. Пофантазируйте, какой будет еда в будущем. Возможно, вы найдёте в Интернете новые сведения об этом. Пища будущего В начале космической эры люди думали, что в будущем пища будет похожа на питание космонавтов и будет состоять из капсул. Прошло уже много лет, но этого не произошло. Можно создать пилюли, но, чтобы насытиться, их придётся глотать очень много. К тому же это невкусно. А человек привык получать удовольствие от еды. Совместные трапезы играют важную роль в нашей жизни. Нам приятно есть вместе с семьёй, с друзьями, общаться при этом. Можно утверждать, что в наше время развивается другой тип пища – приготовленные и быстрозамороженные блюда. Их можно разогревать в микроволновой печи, и они будут готовы к употреблению. Конечно, не исчезнут традиционные виды пищи, но они будут создаваться на другой основе. Большое внимание уделяется быстро истощающимся рыбным ресурсам. Будущее, вероятно, за рыбными фермами. Рыба не занимает много жизненного пространства, и ей надо гораздо меньше корма, чем для свиней и коров. Производится большое количество продуктов из сои – от соевого молока до соевого мяса. Соя – полезный продукт, содержащий растительный белок. Уже сейчас некоторые учёные предлагают создавать еду из насекомых, червей, кузнечиков. В Китае, например, появились «фермы» по выращиванию некоторых насекомых, которые используются в пищу. Насекомые быстро растут, им надо мало корма. Они содержат много полезного для людей белка и не загрязняют природу. Специалист по питанию разрабатывают новые технологии, чтоб эта еда по вкусу и запаху была похожа на традиционную еду. Учёные обращают внимание на медуз Чёрного и Средиземного морей. Их развелось очень много, и они тоже подходят для питания. Возможно, учёные научатся перерабатывать некоторые водоросли, пригодные для еды. Но все эти изобретения будут востребованы только в том случае, если они станут полезными для человеческого организма. Я воспользовался ознакомительным слушанием. I. Думали3 – глагол. Люди (что делали?) думали. Н. ф. – думать. II. Пост.: несов. в., невозвр., I спр. Непост.: в форме прош. вр., во мн. ч. III. Люди (что делали?) думали. I. Заменят3 – глагол. Капсулы (что сделают?) заменят. Н. ф. – заменить. II. Пост.: сов. в., невозвр., II спр. Непост.: в форме наст. вр., во мн. ч., 3-го л. III. Капсулы (что сделают?) заменят. I. Считаются3 – глагол. Виды (что делают?) считаются. Н. ф. – считаться. II. Пост.: несов. в., возвр., I спр. Непост.: в форме наст. вр., во мн. ч., 3-го л. III. Виды (что делают?) считаются. I. Научатся3 – глагол. Люди (что сделают?) научатся. Н. ф. – научиться. II. Пост.: несов. в., возвр., II спр. Непост.: в форме буд. вр., во мн. ч., 3-го л. III. Люди (что сделают?) научатся.
