Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы руководствовались? К выделенным словам подберите синонимы. Над моим окном, под карнизом, свили гн..здо в..сёлые проворные трясогузки. В..СНОЮ я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках2, хлопотливо н..сили они в клювах длинные конские в..л..синки сухой мох, надёрганную из бревенчатых3 стен мя..кую паклю сухие травинки. (И. Соколбв-Микитов. «Воробьи») Над моим окном, под карнизом, свили гнездо весёлые проворные трясогузки. Весною я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках, хлопотливо носили они в клювах длинные конские волосинки, сухой мох, надёрганную из бревенчатых стен мягкую паклю, сухие травинки. Крылышках2 I. (Из) бревенчатых (стен) – прилаг. Из стен (каких?) бревенчатых. Н. Ф. – бревенчатый. II. Непост. – в полн. форме, мн. ч. III. Из стен (каких?) бревенчатых. Бревенчатых3 Проворные – быстрые, шустрые, резвые. Сухой – высохший. Я руководствовался правилом постановки запятой между однородными членами, соединёнными без союзов, только интонацией перечисления.
