Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Ляшенко 5 класс, Просвещение: 22. Прочитайте текст. Озаглавьте его. (1)Саше и Мише подарили ёжика. (2)Он жил у них всё лето и очень привык к мальчикам. (З)Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. (4)3верёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду. (6)Наступила осень. (6)Ёжик исчез. (7)Дети бегали по всему дому, звали ёжика, напрасно искали его. (8)Садовник повёл детей в сад и показал им кучку земли между кустами. (9)Он видел, как ёжик вырыл себе ямку, натаскал туда травы, влез в эту норку и уснул. (ІО)Теперь ёжик проснётся только весной. (11)Садовник просил не будить и не трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал. (12)Дети послушались садовника и терпеливо ждали весны. (1З)Как же они были рады, когда в тёплый апрельский день их друг ёжик снова вернулся! (По М. Быковой) Про ёжика (1) Саше и Мише подарили ёжика. (2) Он жил у них всё лето и очень привык к мальчикам. (3) Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. (4) Зверёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду. (5) Наступила осень. (6) Ёжик исчез. (7) Дети бегали по всему дому, звали ёжика, напрасно искали его. (8) Садовник повёл детей в сад и показал им кучку земли между кустами. (9) Он видел, как ёжик вырыл себе ямку, натаскал туда травы, влез в эту норку и уснул. (10) Теперь ёжик проснётся только весной. (11) Садовник просил не будить и не трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал. (12) Дети послушались садовника и терпеливо ждали весны. (13) Как же они были рады, когда в тёплый апрельский день их друг ёжик снова вернулся! > Сформулируйте и запишите основную мысль текста. Основная мысль текста: показать привязанность детей к ёжику, научить любить животных и бережно к ним относиться. > Запишите номера сложных предложений___. Подчеркните в этих предложениях грамматические основы. Номера сложных предложений: 9, 11, 13. > Запишите номера предложений, в которых нет второстепенных членов. Запишите эти предложения так, чтобы они стали распространёнными. Номера предложений, в которых нет второстепенных членов: 5, 6. Наступила золотая осень. Неожиданно ёжик исчез. > Подчеркните в предложении 1 грамматическую основу. В чём особенность этого предложения? Особенность первого предложения в том, что в нём есть сказуемое «подарили», а подлежащего нет.
