Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Ляшенко 5 класс, Просвещение: 70 Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Прочитайте текст. Выполните синтаксический анализ указанных предложений. Это фрагмент из рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква». А как точнее должно звучать название рассказа? Дайте письменный ответ. Недавно мы гуляли во дворе: Алёнка, Мишка и я. Вдруг во двор в ехал грузовик, а на нём л__жала ёлка.4 Мы побежали за машиной. Вот она под__ехала к домоуправлению, остановилась, и ш фёр с нашим дворником стали ёлку выгружать.4 Она л жала большая, м__хнатая и так вкус__но пахла м розом, что мы ст ял и и улыбались. Потом Алёнка вз лась за одну веточку: — См трите, а на ёлке сыски в__сят. «Сыски»! Это она неправильно сказала. Мы с Мишкой так и покатились. Мы смеялись с ним оба одинаково, но потом Мишка стал смеят ся громче, чтобы меня пересмеять. А я, конечно, поддавал жару: — Пять лет девчонке, а говорит «сыски». Ха-ха-ха! У Алёнки нижняя губа скр вилась так, что полезла на ухо. — Я прав льно сказала! Это у меня зу__вывалился и св стит. Я хочу сказать «сыски», а у меня высвистывается «сыски». Мишка сказал: — Эка невидаль! У неё зу вывалился! У меня целых три вывалилось да два шатают ся, а я всё равно говорю прав__льно! Вот слушай: хыхки! Что? Правда, здорово — хых-ки! Вот как у меня легко выходит: хыхки! Я даже петь могу: Ох, хыхечка зелёная, боюся уколюся я. Но Алёнка как закр чит громче нас двоих: — Неправильно! Ура! Ты говоришь хыхки, а надо сыски! Глядя на них, я так х хота л, что даже прог__лодался. Я шёл домой и всё время думал: чего они спорили, раз оба не правы? Ведь это очень пр стое слово. Я остановился на лес__нице и внятно сказал: — Никакие не сыски. Никакие не хыхки, а коротко и ясно фыфки! Вот и всё! (По В. Драгунскому) Недавно мы гуляли во дворе: Алёнка, Мишка и я. Вдруг во двор въехал грузовик, а на нём лежала ёлка. Мы побежали за машиной. Вот она подъехала к домоуправлению, остановилась, и шофёр с нашим дворником стали ёлку выгружать. Она лежала большая, мохнатая и так вкусно пахла морозом, что мы стояли и улыбались. Потом Алёнка взялась за одну веточку: – Смотрите, а на елке сыски висят. «Сыски»! Это она неправильно сказала! Мы с Мишкой так и покатились. Мы смеялись с ним оба одинаково, но потом Мишка стал смеяться громче, чтоб меня пересмеять. А я, конечно, поддавал жару: – Пять лет девчонке, а говорит «сыски». Ха-ха-ха! У Аленки нижняя губа скривилась так, что полезла за ухо. – Я правильно сказала! Это у меня зуб вывалился и свистит. Я хочу сказать «сыски», а у меня высвистывается «сыски». Мишка сказал: – Эка невидаль! У неё зуб вывалился! У меня целых три вывалилось да два шатаются, а я всё равно говорю правильно! Вот слушай: хыхки! Что? Правда, здорово – хых -ки! Вот как у меня легко выходит: хыхки! Я даже петь могу: Ох, хыхечка зелёная, боюся уколюся я. Но Алёнка как закричит громче нас двоих: – Неправильно! Ура! Ты говоришь хыхки, а надо сыски! Глядя на них, я так хохотал, что даже проголодался. Я шёл домой и всё время думал: чего они спорили, раз оба не правы? Ведь это очень простое слово. Я остановился на лестнице и внятно сказал: – Никакие не сыски. Никакие не хыхки, а коротко и ясно: фыфки! Вот и всё! (По В. Драгунскому) 1) Вдруг во двор въехал грузовик, а 2) на нём лежала ёлка. (Повеств., невоскл., сложное, союзное, сложносоч.) 1) Вот она подъехала к домоуправлению, остановилась, и 2) шофёр с нашим дворником стали ёлку выгружать. (Повеств., невоскл., сложное, союзное, сложносоч.) Рассказ В. Драгунского можно было бы назвать «Три друга и буква «ш», потому что в тексте три героя пытаются произнести слово «шишка». У каждого получается свой вариант, но все неправильные, потому что у детей выпали молочные зубы и не получается правильно произнести звук [ш]. > Какой стиль речи используется в тексте? В тексте используется язык художественный литературы и разговорная речь.
