Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 761 1. Какие из данных слов относятся ко 2-му склонению, а какие — к 3-му? Запишите слова в два столбика. Магистраль, бандероль, инвентарь, кабель — кабели, рояль, озимь, ковыль, полынь, лосось, лазурь, панцирь, мозоль, тюль, вуаль, китель, флигель, мотель, штемпель, янтарь, эмаль, цоколь. 2. С выделенными словами составьте словосочетания «глагол + существительное в предложном падеже» и выполните их синтаксический анализ. 731 В каких рядах все сложные имена существительные пишутся слитно? Спишите примеры, раскрывая скобки и объясняя правописание сложных слов. 1) Биотоки (начальный элемент «био-»), юго-запад (стороны света), Санкт-Петербург (географическое название). 2) Дом-музей (существительные без соединительной гласной), телестудия (начальный элемент «теле-»), генерал-лейтенант (существительные без соединительной гласной). 3) Гендиректор (сложносокращённое слово), метеопрогноз (начальный элемент «метео-»), спецодежда (сложносокращённое слово). 4) Нефтепровод (существительное с соединительной гласной), радиоканал (начальный элемент «радио-»), биопрепарат (начальный элемент «метео-»). Слитно пишутся все сложные имена существительные в третьем и четвёртом рядах. 709 1. Запишите, от какого глагола образовано каждое существительное. Подчеркните корни с чередованием. Какой способ словообразования иллюстрируют эти примеры? образец записи Изменять —> изменение. Чередование, склонение, спряжение, наказание, освещение, терпение, стрижка, прыжок, просьба. Чередовать > чередование; склонять > склонение; спрягать > спряжение, г//ж; наказать > наказание; освещать > освещение; терпеть > терпение; стричь > стрижка, ч//ж; прыгать > прыжок, г//ж; просить > просьба. Эти примеры иллюстрируют суффиксальный способ образования. 2. Определите, в каком из выделенных слов на месте буквы ж звучит [ш]? Стрижка – стри[ш]ка.
