Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. Найдите в тексте антонимы. В каком значении употреблено слово бархатный? 1. Павлик пр..снулся до ра(с, сс)вета. Ост..рожію открывая тяж..лые двери, он отправился в гостиную. Это было большое путешествие маленького мальчика по пусты(н, нн)ой квартире. 2. Пока глаза Павлика пр..выкали к сумраку он осторожно обош..л густое барх..тное дерево, еле-еле мерцающее серебря(н, нн)ыми нитями канители*. Каждый шаж..к мальчика чутко отдавался в ёлке мягк..м бумажным шумом вздрагиванием шуршанием хлопуш..к тончайшем звоном стекля(н, нн)ых шаров.5 (В. Катаев. «Белеет парус одинокий») 1. Павлик проснулся до рассвета. Осторожно открывая тяжёлые двери, он отправился в гостиную. Это было большое путешествие маленького мальчика по пустынной квартире. 2. Пока глаза Павлика привыкали к сумраку, он осторожно обошёл густое бархатное дерево, еле-еле мерцающее серебряными нитями канители. Каждый шажок мальчика чутко отдавался в ёлке мягким бумажным шумом, вздрагиванием, шуршанием хлопушек, тончайшим звоном стеклянных шаров. (В. Катаев. «Белеет парус одинокий») Орфограммы: - правописание неизменяемых приставок; - правописание приставок на -з/-с; - правописание приставок пре- и при-; - правописание безударных проверяемых гласных в корне слова; - правописание безударных непроверяемых гласных в корне слова; - двойные согласные на стыке морфем; - о-ё после шипящих под ударением в корне слова; - о-ё после шипящих в суффиксах существительных; - Н и НН в суффиксах прилагательных; - правописание окончаний прилагательных; - правописание соединительной гласной в сложных словах; - правописание е-и в суффиксах существительных -ек/-ик. Антонимы: большой – маленький. Слово «бархатный» употреблено в переносном значении: напоминающий бархат мягкостью, леском, густотой цвета. Каждый шажок мальчика чутко отдавался в ёлке мягким бумажным шумом, вздрагиванием, шуршанием хлопушек, тончайшим звоном стеклянных шаров5. 1. Знак завершения – точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное. 2. Внутри предложения запятыми разделяются однородные дополнения, соединённые с помощью интонации, без союзов.Спишите, употребляя слова, данные в скобках, в нужном падеже. Составьте 2-3 побудительных предложения с любыми словосочетаниями. Держать (держим) обеими (ж.р.) руками, прикрепить (приставка при- обозначает присоединение) к обоим (м.р.) ботинкам, есть за обе (ж.р.) щёки, приложить (приставка при- обозначает неполноту действия; в корне -лож- пишем о) к обеим (ж.р.) ногам. Держи кастрюлю обеими руками, а то прольёшь кипяток на себя! Прикрепите, пожалуйста, набойки к обоим ботинкам. Приложи компресс к обеим ногам сразу! Спишите, обозначая условия слитного и раздельного написания не и ни. В каких ситуациях общения вы могли бы употребить эти пословицы? 1. (Ни)кому (не)об(?)ять (не)об(?)ятного. 2. Кто пр..вык бранит(?)ся, тому н.. с кем н.. ужит(?)ся. 3. Кто поз(?)но приход..т, тот (ни)чего (не)наход..т.
