Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Прочитайте шутливое стихотворение А. Барто. Какова основная мысль текста? Какие личные местоимения вы заметили? Окапывали вишни. Сергей сказал: — Я лишний. Пять деревьев, пять ребят — Я напрасно вышел в сад. А как поспели вишни, Сергей выходит в сад. — Ну нет, теперь ты лишний! — Ребята говорят. Вариант ответа 1 Основная мысль текста – показать в шутливой форме, что люди бывают ленивыми в работе, но торопятся пожинать плоды чужого труда, как Сергей. Вариант ответа 2 Основную мысль можно выразить, приведя в пример русскую пословицу: «Кто не работает, тот не ест», т. е. человек, не приложивший усилий для достижения цели, не заслуживает вознаграждения. Окапывали вишни. Сергей сказал: – Я лишний. Пять деревьев, пять ребят – Я напрасно вышел в сад. А как поспели вишни, Сергей выходит в сад. – Ну нет, теперь ты лишний! – Ребята говорят. Прочитайте стихотворение. Как бы вы его озаглавили? Вы пишите две формы глаголов будущего времени - простую и сложную. Укажите вид этих глаголов. Образец. Станцуем (буд. прост., сов. в.); буду танцевать (буд. сложи., несов. в.). Дерево посадим под окном, Вырастет оно большое, с дом. Прямо к стёклам ветки прислоняя, Зашуршит листвой в разливе мая, А сентябр(?)ской пасмурной порой Заг..рится розовой з..рёй. Будут гнёзда вить на ветках птицы, Будут звёзды сквозь листву светит(?)ся... Будут вёсны шелестеть над нами Медленными мягкими ветвями... А потом другие, после нас, Вдруг проснут(?)ся в этот Час, когда Москва объята сном — От листвы, поющей под окном. (И. Снегова) Спишите, над глаголами в повелительном наклонении напишите пов., а над глаголами в изъявительном наклонении укажите спряжение. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Какой из них переходный? Напшн..те (не)большой ра(с, сс)каз о вашем любимом занята... Вспомн..те, чем вы люб..те заниматься на досуге. Когда подб..рёте материал к сочинению, составите план, отброс..те всё лишнее. После того как вы напиш..те черновик, внимательно проверите написанное. (Не)торопитесь! Когда вы торогь.тесь, то не замечаете (не)дочётов и ошибок. Прочитайте вслух своё сочинение, отметьте на полях (не)точности и ошибки, исправите их, дополн..те сочинение. Теперь мож..те переписать его. У вас получится хорошее сочинение, если вы буд. .те требовательны к себе.
