Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Прочитайте текст и озаглавьте его. О каких чудесах говорит автор? Сформулируйте в одном предложении главную мысль текста. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Чего только (не)узна..шь летом! Лето — самый удивительный сказочник самый могуществ..нный волшебн..к. Под каждым з..лёным л..сточком оно пр..прятало какое(нибудь)3 из своих чудес. Умейте только расслышать пр., метить рассмотреть его3. Вот грибок пр..таился в з..лёной траве з..мляника але..т под выр..зным л..сточком. Пр..ходилось ли вам видеть надкусанные ягодки Говорят, что ящерка надкусила. Удивительное дело Ягодки с надкусом всегда самые спелые самые сладкие. (Е. Рубцова. «Лето») Заголовок: Удивительный волшебник. Главная мысль: природа полна чудес, необходимо только уметь их видеть. Чего только не узнаешь летом! Лето — самый удивительный сказочник, самый могущественный волшебник. Под каждым зелёным листочком оно припрятало какое-нибудь из своих чудес. Умейте только расслышать, приметить, рассмотреть его. Вот грибок притаился в зелёной траве, земляника алеет под вырезным листочком. Приходилось ли вам видеть надкусанные ягодки? Говорят, что ящерка надкусила. Удивительное дело! Ягодки с надкусом всегда самые спелые, самые сладкие. I. Какое-нибудь – местоимение. (Какое из чудес?) какое-нибудь. II. Н. ф. - какой-нибудь, Пост.: неопределенное. Непост.: в ед. ч., ср. р. III. (Какое из чудес?) какое-нибудь – определение. I. Его – местоимение. Рассмотреть (кого?) его. II. Н. ф. - он. Пост.: личное, 3-е л.. Непост.: в ед. ч., м. р. III. Рассмотреть (кого?) его – дополнение.
