Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: Контрольные работы Упражнение I 1. Распределите слова в две колонки: 1) общеупотребительные: - лес - зелёный - идти - книга - яркий - дорога - свёкла - овраг - птица - человек 2) необщеупотребительное: - яруга - бурак - карбюратор 2. Составьте список профессиональных слов, которыми пользуются: 1) художники: мастихин, палитра, колорит, подмалёвок, светоустойчивость, багет, этюд, композиция, фактура. 2) строители: база, ерунок, ватерпас, гипса, грязь, галоша, гарнир, костыль, миксер, майна, вира. 3. Запишите к диалектизмам синонимы литературного языка. - бирюк – волк - кочет – петух - гуторить – разговаривать - шибко – быстро - бурак – свёкла - батожья – прутья 4. Выпишите эмоционально окрашенные слова. Как они образованы? - голос – нейтральное - пешком – нейтральное - домина – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ин- от основы «дом» - братец – эмоционально окрашенное; образованно при помощи суффикса -ец- от основы «брат» - высокий – нейтральное - вдогонку – эмоционально окрашенное; образовано при помощи приставки «в» и суффикса «у» от основы «догонять» - большущий – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ущ- от основы «большой» - журнальчик – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -чик- от основы «журнал» - дедушка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ушк- от основы «дед» - близко – нейтральное - шалунишка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ишк- от основы «шалун» - солнце – нейтральное - милый – нейтральное - добренький – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -еньк- от основы «добрый» - росинка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -инк- от основы «роса» - письмецо – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ец- от основы «письмо» - голосище – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ищ- от основы «голос» - дом – нейтральное - сестра – нейтральное - ночь – нейтральное - берёзонька – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -оньк- от основы «берёза» - лошадёнка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ёнк- от основы «лошадь» - рядышком – эмоционально окрашенное; образованно при помощи суффикса -ышк- от основы «рядом» - утречком – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ечк- от основы «утро» - долина – нейтральное - лошадь – нейтральное - простак – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ак- от основы «простой» - листочек – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ек- от основы «лист» 5. Запишите данные устаревшие слова столбиком, распределяя их в две колонки: 1) архаизмы: - пращур – прадед - долонь – ладонь - ланиты – щёки - потылица – затылок - уста – рот, губы - сей – этот - оный – тот - долу – вниз - десница – правая рука - лицедей – актёр - выя – шея - вотще – напрасно - денница – утренняя заря - стезя – путь, дорога - очи – глаза - чело – лоб - внимать – слушать - вояж – поездка, путешествие - тать – вор - лепо – хорошо - околоток – окрестность - зодчий – архитектор - зело – очень, весьма - пиит – поэт 2) историзмы: - опричник - арбалет - боярин - пристав - дьяк - лапти - кафтан - веретено - кучер - латы - ямщик - стряпчий - кокошник - улан - сановник - армяк - вече В какой колонке устаревшие слова имеют синонимы в современном русском языке? Запишите их. Архаизмы имеют синонимы в современном русском языке. 6. Выпишите только слова иностранного происхождения. Узнайте при помощи словаря иностранных слов, из каких языков они пришли в русский язык. - борона – исконное - прицеп – исконное - шина – заимствованно из немецкого языка - колесо – исконное - плуг – исконное - волокуша – исконное - самосвал – исконное - тягач – исконное - трактор – заимствованно из английского языка - мотор – заимствованно из латинского языка - двигатель – исконное - привод – исконное - крышка – исконное - клапан – заимствованно из немецкого языка - задвижка – исконное - сцепление – исконное - насос – исконное - муфта – заимствованно из голландского языка - автомобиль – заимствованно из французского языка - кузов – заимствовано из тюркского языка - самокат – исконное - косилка – исконное 7. Прочитайте предложения. Найдите в них устойчивые выражения, выпишите их и дайте им толкование. 1. Отец всегда, сколько себя помню, поднимался ни свет ни заря. Ни свет ни заря – очень рано утром. 2. В Древней Руси книги были рукописными и ценились на вес золота. На вес золота – дорого, бесценно. 3. Мальчик бежал сломя голову. Сломя голову – очень быстро, стремительно. 4. Он относился к любой работе спустя рукава. Спустя рукава – халатно, плохо, небрежно. Упражнение II 1. Какие средства выразительности использованы автором в стихотворении и с какой целью? Художественные средства выразительности используются автором для того, чтобы живописно описать картину летнего вечера, передать ощущение гармонии природы и вызвать у читателя эмоциональный отклик. 1. Эпитеты придают образам яркость и выразительность (жаркая, прихотливый, золотые, безбрежная, огнедышащее) 2. Олицетворения оживляют природу (гонит ветер прихотливый; робко месяц смотрит; месяц изумлён; день объятия раскинул; небо смежает огнедышащее око) 3. Метафора образно называет солнце, подчёркивая его жар, свет и силу (огнедышащее око) 4. Повторы и параллелизмы (и от нивы и до нивы) создают ритм, передают плавное движение ветра по бескрайнему полю, усиливают ощущение простора и мерного дыхания природы. 5. Архаизмы и возвышенная лексика (очи, смежает, минул) придают речи торжественность и поэтическую глубину, связывают современное восприятие с традиционной образностью русской лирики. 6. Контрасты и сопоставления (день и ночь, свет и тень, робость месяца и мощь дня) помогают показать переходное состояние природы. 2. Выпишите из текста стихотворения все архаизмы, запишите к ним синонимы современного русского языка. - очи (око) – глаза - безбрежной – огромный, безграничный - смежает – смыкать, закрывать 3. Напишите, какова роль архаизмов в стихотворении А. Фета. В стихотворении А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой…» устаревшие слова (архаизмы) не просто украшают текст, а работают как важный художественный инструмент. Такие слова, как «очи», «око», «меж», «смежает», «огнедышащее», придают описанию природы особую возвышенность и поэтичность. Вместо будничного, привычного взгляда на мир возникает почти сказочная картина: месяц «робко смотрит в очи», небо «смежает огнедышащее око». Эти образы оживляют природу, наделяют её чертами живого существа, почти мифического светила. Архаизмы создают мелодичность и особый ритм стиха. Их звучность и напевность усиливают музыкальность текста, делают его более выразительным. При этом читатель ощущает связь с традицией русской поэзии, словно прикасается к классическому наследию, чувствует преемственность времён. Через устаревшие слова Фет передаёт не только внешний облик природы, но и внутреннее состояние лирического героя: его восхищение, трепет перед красотой мира, внимание к переходным моментам дня. «Не минул» (о дне) подчёркивает зыбкую грань между светом и тьмой, между днём и ночью, и в этой пограничности рождается особая поэзия. В конечном счёте, архаизмы помогают раскрыть философский смысл стихотворения. Они напоминают: природа вечна, её циклы неизменны, а человеческие чувства: восторг, удивление, благоговение перед красотой – остаются теми же, что и столетия назад. Так стихотворение превращается из простой пейзажной зарисовки в размышление о вечном, о неразрывной связи человека с миром. 4. Подберите и запишите к слову робко а) синонимы: боязливо, трусливо, застенчиво б) антоним: смело 5. Докажите, что слово «месяц» - многозначное: составьте и запишите два предложения, в которых это слово будет выступать в разных значениях. Месяц – 1. Период времени — двенадцатая часть года. 2. Неполная луна. Сентябрь – девятый месяц года. В тёмном небе ярко светит молодой месяц. 6. Какие вы знаете фразеологизмы со словами день, ветер, смотреть? Запишите и объясните их значение. День ото дня – с каждым новым днём, постепенно. Дни сочтены – осталось совсем недолго (о конце, завершении чего-либо). Изо дня в день – каждый день, постоянно, без перерывов. Чёрный день – трудное, неблагоприятное время. День-деньской – целый день, с утра до вечера. В один прекрасный день – однажды, в какой-то хороший момент. Не день и не два – не короткий срок, довольно долго. Бросать слова на ветер – говорить впустую, не отвечать за свои обещания. Бросать деньги на ветер – тратить зря, без пользы. Ветер в голове – о легкомысленном, несерьёзном человеке. Как ветром сдуло – мгновенно исчез, пропал. Ищи ветра в поле – бесполезно искать, исчез бесследно. Каким ветром занесло – удивление от неожиданного появления кого-то. Один как ветер в поле – совсем один, без поддержки. Пустить по ветру – разорить, бездумно растратить. Смотреть сквозь пальцы – делать вид, что не замечаешь чего-то неправильного. Смотреть в оба – быть внимательным, бдительным. Смотреть правде в глаза – не обманывать себя. Смотреть другими глазами – изменить своё мнение, увидеть по-новому. Смотреть не на что – о чём-то некрасивом, жалком, не стоящем внимания. Смотреть во все глаза – внимательно разглядывать, не отрываясь. Смотреть сверху вниз – относиться с высокомерием, с пренебрежением. Смотреть в рот – подобострастно слушать, ждать каждого слова. Смотреть в корень – вникать в суть дела, разбираться по-настоящему. 7. Выполните полный лексический анализ слова очи. Очи 1. Око – глаз. 2. Однозначное 3. Прямое значение 4. Синоним: глаз Антонимов нет. Омонимов нет. 5. Исконное 6. Устаревшее. 7. Архаизм. 8. Книжное. 9. Фразеологизмы: беречь как зеницу ока, в мгновение ока, око за око
