Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: 153. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте орфограммы. Расставьте недостающие знаки препинания. В Академию художеств набирали (чередование -бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) мальчиков (мальчик, при изменении формы слова гласная не выпадает) пяти-шести лет. Учение продолжалось (проверочное слово: продолжит) полтора десятилетия. Мальчики (мальчик, при изменении формы слова гласная не выпадает) вставали (проверочное слово: встать) в пять часов утра, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) шли на молитву, (проверочное слово: молит) (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) затем скудно завтракали. С семи утра начинались (чередование -чин-/-ча-, после корня стоит суффикс -а-) научные (сочетание чн пишется без мягкого знака) классы. Потом с девяти до одиннадцати были классы художественные. (в суффиксе -енн- пишется удвоенная нн) После обеда – снова научные (сочетание чн пишется без мягкого знака) и художественные (в суффиксе -енн- пишется удвоенная нн) классы. Вечером, с пяти до семи, - рисовальные классы. К девяти вечера ученики расходились (приставка на с/з перед глухим согласным) по спальням и в десять вечера уже ложились (проверочное слово: ложе) спать. > Запишите числа словами, выделите в них окончания, укажите падеж имён числительных. В Академию художеств набирали мальчиков пяти-шести (мальчиков (чего?) пяти-шести; родительный падеж) лет. Учение продолжалось полтора десятилетия. Мальчики вставали в пять? (вставали (во что?) в пять; винительный падеж) часов утра, шли на молитву, затем скудно завтракали. С семи (начинались (с чего?) с семи; родительный падеж) утра начинались научные классы. Потом с девяти (были (с чего?) с девяти; родительный падеж) до одиннадцати (были (до чего?) до одиннадцати; родительный падеж) были классы художественные. После обеда – снова научные и художественные классы. Вечером, с пяти (были (с чего?) с пяти; родительный падеж) до семи, (были (с чего?) с семи; родительный падеж) - рисовальные классы. К девяти (расходились (к чему?) к девяти; дательный падеж) вечера ученики расходились по спальням и в десять? (ложились спать (во что?) в десять; винительный падеж) вечера уже ложились спать. 1) Выполните фонетический анализ слова. Мальчики 1. Мальчики – маль-чи-ки (3 слога; 1-й слог ударный). 2. Мальчики – [мал’ч’ик’и] 3. В слове 8 букв: 3 гласных, 4 согласных и 1 буква, не обозначающая звука. 4. Звукобуквенный анализ: м – [м]: согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный а – [а]: гласный, ударный л – [л’]: согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий парный ь – не обозначает звука ч – [ч’]: согласный, глухой непарный, мягкий непарный, шипящий и – [и]: гласный, безударный к – [к’]: согласный, глухой парный, шумный, мягкий парный и – [и]: гласный, безударный 5. В слове 7 звуков: 3 гласных и 4 согласных. Буква ь не обозначает звука. 2) Выпишите сложное слово и выполните его словообразовательный анализ. - десятилетия < десять лет (сложение) 3) Выполните морфемный анализ слова. - расходились 4) Выпишите слова с чередующейся гласной корня, обозначьте орфограмму. - набирали (чередование -бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) - начинались (чередование -чин-/-ча-, после корня стоит суффикс -а-) 5) Замените в словосочетаниях простые числительные на составные, не меняя смысла; числительные запишите словами. - к девяти часам вечера – к двадцати одному часу вечера - в десять часов вечера – в двадцать два часа вечера - около двенадцати часов ночи – около двадцати четырёх часов ночи Появились ли лишние слова? Почему? Да, появились, так как составные числительные состоят из нескольких слов.
