Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: 187. Прочитайте притчу. Раскройте скобки, обозначьте орфограмму. Вставьте пропущенные знаки препинания. Причта Два друга много дней шли по пустыне. Однажды они поспорили, (запятая разделяет части сложного предложения) и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг почувствовал боль, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи противительного союза но) но ничего (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно; частица ни является безударной: ничего) не сказал. Молча он написал на песке: (двоеточие после слов автора перед прямой речью) «Сегодня мой лучший друг дал мне пощёчину». (прямая речь заключается в кавычки) Друзья продолжали свой путь, и вот они нашли озеро, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, а друг его спас. Когда он пришёл в себя, то высек на камне: (двоеточие после слов автора перед прямой речью) «Сегодня мой лучший друг спас мне жизнь». (прямая речь заключается в кавычки) Первый спросил его: (двоеточие после слов автора перед прямой речью) «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?» (прямая речь заключается в кавычки) И друг ответил: (двоеточие после слов автора перед прямой речью) «Когда кто-нибудь (суффикс-–нибудь с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашу надпись. Но когда кто-либо (суффикс -либо с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) делает что-то (суффикс -то с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно; частица ни является безударной: никакой) ветер не смог бы стереть это». (прямая речь заключается в кавычки) > Определите разряд выделенных местоимений. Причта Два друга много дней шли по пустыне. Однажды они (личное) поспорили, и один из них (личное) сгоряча дал пощёчину другому. Его (притяжательное) друг почувствовал боль, но ничего (отрицательное) не сказал. Молча он (личное) написал на песке: «Сегодня мой (притяжательное) лучший друг дал мне (личное) пощёчину». Друзья продолжали свой (притяжательное) путь, и вот они нашли озеро, в котором (относительное) решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, а друг его (личное) спас. Когда он пришёл в себя, (возвратное) то высек на камне: «Сегодня мой (притяжательное) лучший друг спас мне (личное) жизнь». Первый спросил его: (личное) «Когда я (личное) тебя (личное) обидел, ты (личное) написал на песке, а теперь ты (личное) пишешь на камне. Почему?» И друг ответил: «Когда кто-нибудь (неопределённое) нас (личное) обижает, мы (личное) должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашу надпись. Но когда кто-либо (неопределённое) делает что-то (неопределённое) хорошее, мы (личное) должны высечь это на камне, чтобы никакой (отрицательное) ветер не смог бы стереть это». 1) Определите стиль и тип речи текста. Стиль текста – художественный. Признаки стиля: - повествовательная форма (текст представляет собой последовательное изложение событий) - морально-этическая направленность (в основе лежит нравственный урок о прощении и благодарности) - символизм (использование образов песка и камня как символов временного и вечного) - простота языка (текст написан доступным языком, понятным для широкой аудитории) - диалогическая форма (присутствует диалог между героями, раскрывающий главную мысль) - условность повествования (характерная черта притчи, где события не претендуют на историческую достоверность) Тип речи – повествование с элементами рассуждения. Признаки типа речи: - текст рассказывает о последовательных событиях - к нему можно поставить вопросы «что произошло?» и «как это случилось?» - есть завязка, развитие действия и развязка Признаки рассуждения проявляются в: - объяснении поступков героев - нравственном выводе - обобщающей мысли о том, как следует относиться к обидам и добрым делам 2) Сформулируйте основную мысль текста. Основная мысль притчи заключается в том, что нужно уметь легко отпускать обиды и забывать о них, но при этом бережно хранить в памяти добрые поступки и хорошие моменты жизни. Другими словами – следует относиться к обидам легко, позволяя им «развеяться как песок», а добрые дела «высекать в камне» своей памяти, сохраняя их навсегда. 3) Запишите последний абзац так, чтобы слова автора прерывали прямую речь. И друг ответил: «Когда кто-нибудь нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашу надпись. Но когда кто-либо делает что-то хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это». – «Когда кто-нибудь нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашу надпись, - ответил ему друг. – Но когда кто-либо делает что-то хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это». 4) Выполните морфологический анализ подчёркнутых слов. - который 1. Который – местоимение (указывает на лицо, не называя его, и отвечает на вопрос кто?). 2. Начальная форма: который. 3. Постоянные признаки: - относительное 4. Непостоянные признаки: - единственное число - мужской род - именительный падеж 5. В предложении является подлежащим (есть кто?) который). - нашу 1. Нашу – местоимение (указывает на признак, не называя его, и отвечает на вопрос чью?). 2. Начальная форма: наш 3. Постоянные признаки: - притяжательное 4. Непостоянные признаки: - единственное число - женский род - винительный падеж 5. В предложении является определением (надпись (чью?) нашу).
