Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: 80. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы на месте пропусков. Престранный (приставка пре- имеет значение «высшая степень чего-либо»; удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: стран- + -н-) разговор у меня получился с моим столетним (соединительная гласная о после твёрдого согласного) дедом – старым охотником. Рассказывал (удвоенная согласная на стыке корня и приставки: рас- + -сказ-; приставка на согласный с/з перед глухим согласным) он мне, как медведя в таёжном лесу встретил, а тот ему никакого вреда не причинил. (словарное слово) Ничего я из рассказа (удвоенная согласная на стыке корня и приставки: рас- + -сказ-; приставка на с/з перед глухим согласным) своего дедушки не понял: странновато (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) он как-то изъяснялся. (разделительный твёрдый знак после приставки на согласный перед гласной я) - Странного (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) человека медведь никогда не тронет, - рассказывал (удвоенная согласная на стыке корня и приставки: рас- + -сказ-; приставка на согласный с/з перед глухим согласным) дед. - Конечно, - усмехнулся (проверочное слово: смех) я, - мало ли что этот странный (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) человек удумает! - Да ничего удумывать не надо. Ежели встретишься (что сделаешь?) встретишься; мягкий знак в форме 2-го лица единственного числа) с медведем в лесу, скажи ему, мол, странник (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) я. Иди, Миша, иди, ничего я тебе не сделаю. И медведь уйдёт, - поучал меня дед. - Дедушка, что-то не понял я: почему же странник (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) – странный (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) человек? Что ж получается, все странствующие люди странные? (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) - А как же! Потому и странные, (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) что странники, (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: -стран- + -н-) - кивает головой дед. 1) Как вы думаете, почему внук не понял деда? Внук не понял деда, потому что они по-разному понимали значение слова «странный». Для внука слово «странный» означало что-то необычное, непонятное, вызывающее удивление. Когда дед говорил о «странном человеке», внук представлял себе какого-то странного, чудаковатого человека с необычным поведением. Для деда же слово «странный» было связано с корнем «-стран-» (как в словах «страна», «странник»). Дед имел в виду человека, который путешествует, странствует, ходит по разным местам – то есть «странника». В его понимании, медведь не трогает таких людей, потому что они безобидны и не представляют угрозы. Это непонимание возникло из-за разного жизненного опыта, разного понимания старинных слов и их корней, отличия современного языка от языка старшего поколения. Получается забавная ситуация, когда одно и то же слово имеет совершенно разный смысл для разных поколений. 2) Являются ли все слова с корнем -стран- однокоренными? Докажите. Исторически слова «странный», «странник», «странствовать», «страна» связаны, однако в современном языке это слова не являются однокоренными. Слова страна, странник, странствовать – однокоренные, так как связаны по смыслу с путешествием или местом. Странный – не является однокоренным с ними, так как корень -стран- здесь имеет другое значение: необычный, удивительный. 3) Выпишите из текста слова разговорной лексики. - удумает - мало ли - удумывать - ежели - мол - а как же 4) Обозначьте в тексте обращения. Престранный разговор у меня получился с моим столетним дедом – старым охотником. Рассказывал он мне, как медведя в таёжном лесу встретил, а тот ему никакого вреда не причинил. Ничего я из рассказа своего дедушки не понял: странновато он как-то изъяснялся. - Странного человека медведь никогда не тронет, - рассказывал дед. - Конечно, - усмехнулся я, - мало ли что этот странный человек удумает! - Да ничего удумывать не надо. Ежели встретишься с медведем в лесу, скажи ему, мол, странник я. Иди, Миша, иди, ничего я тебе не сделаю. И медведь уйдёт, - поучал меня дед. - Дедушка, что-то не понял я: почему же странник – странный человек? Что ж получается, все странствующие люди странные? - А как же! Потому и странные, что странники, - кивает головой дед. 5) Выполните морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов в первом абзаце текста. - престранный - столетним - таёжном - дедушки Словообразовательный анализ: - престранный < странный (приставочный способ словообразования) - столетний < сто лет (сложение с суффиксацией) - таёжный < тайга (суффиксальный способ словообразования) - дедушка < дед (суффиксальный способ словообразования)
