Рассмотрим вариант решения задания из учебника Лидман-Орлова, Пименова 6 класс, Дрофа: 363. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению. Какие части текста являются описаниями? Понаблюдайте за порядком слов. Маленькая, шумливая речушка. Висячий мост. За речушкой дорога уходит в заросли средиземноморского тростника. Это очень высокий — метров пять — тростник, с метёлочками на верхушках. Верхушки колышутся от ветра, как рожь у нас. Шуршат. Я свернул на узкую тропку в тростнике... Тропинка вывела на плантацию. Апельсиновые, мандариновые, лимонные деревья, сплошь, даже как-то бесстыдно покрытые плодами. Красно-оранжевые и жёлтые кроны. Только кое-где мелькнёт ветка чёрно-зелёных листьев. И всё это на фоне синих далёких гор. Воздух тоже синий. И ни одного человека... Кое-где стоят невысокие пальмы. На откосах насыпи — старые, могучие эвкалипты. И куст цветущей магнолии. Я сорвал один мандарин и один апельсин. Ароматный холодок скользнул с языка в глотку. И вдруг почувствовал давно забытое, детское: вкус воздуха вокруг. И опять отчего-то вспомнилась зима, ёлка, мандарины, обвязанные золотой ниткой, она соскальзывает: а запах мандаринов и зимних яблок мешается с запахом ёлки и горящих свечей. (В. Конецкий) 1, 2 и 3 абзацы текста являются описанием. 2. Какова роль прилагательных в тексте? Выпишите несколько словосочетаний с прилагательными, обозначающими цвет. Прилагательные в тексте помогают создать более яркую, живую и выразительную картину плантации. - красно-оранжевый кроны - жёлтые кроны - чёрно-зелёных листьев - синих гор - воздух синий - золотой ниткой 3. Запишите последний абзац, объясните орфограммы и знаки препинания. Какова роль наречия вдруг? 4. Найдите в тексте и выпишите слова с непроизносимыми согласными. Рядом запишите проверочное слово, обозначьте орфограмму. - тростник (проверочное слово: тростинка) - почувствовал (словарное слово) 5. Укажите средства связи между предложениями, между абзацами. Средства связи между предложениями: лексические повторы (речушка - за речушкой; на верхушках - верхушки) - синонимы (тропы - тропинка); - наречия, союзы, частицы (только, и, кое-где). Средства связи между абзацами: аналогичные синтаксические конструкции (1 и 3 абзацы построены по одинаковому принципу; 2 и 4 тоже построены одинаково). Также абзацы объединены между собой общей темой: прогулка на плантации. 6. Напишите изложение. Изложение За небольшой шумной речкой дорога через мост вела в заросли средиземноморского тростника. Этот тростник высокий, с метёлочками на верхушках, которые колышутся от ветра, как рожь у нас. Я свернул на узкую тропинку среди тростника. Эта тропа вывела меня на плантацию, где росли апельсиновые, мандариновые, лимонные деревья. Все деревья были сплошь покрыты спелыми плодами. На фоне синих далёких гор и синего воздуха передо мной предстали красно-оранжевые и жёлтые кроны, с кое-где мелькавшими ветками чёрно-зелёных листьев. Кое-где можно было заметить невысокие пальмы, а на откосах - могучие эвкалипты. И куст цветущей магнолии. Я сорвал один апельсин и один мандарин. И внезапно ощутил нечто давно забытое, из детства. Мне вспомнилась зима, ёлка, запах мандаринов, обвязанных золотыми нитками, который мешается с запахом яблок, ёлки и горящих свечей.
