Рассмотрим вариант решения задания из учебника Лидман-Орлова, Пименова 6 класс, Дрофа: 461. 1. Прочитайте. Выпишите из текста примеры, с помощью которых можно проиллюстрировать правописание безударных гласных в корне. В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим3 памятник, поставленный в 1909 году. Пройти мимо него и не остановиться невозможно. Этот памятник, небольшой по размеру, удивительно гармоничен, он превосходно вписывается в старинную городскую среду. Скульптура на невысоком постаменте — это московский первопечатник Иван Фёдоров. Он в одежде посадского человека. В правой руке держит типографский лист, левой рукой поддерживает печатную доску. Во всём его облике5 благородство и скромность. Перед нами обобщённый образ русского мастера и художника, православного человека. На полированном мраморе постамента старинным6 полууставом высечены имя и звание Ивана Фёдорова и его слова: «Первее нача печатати на Москве святые книги... ради братий моих и ближних моих». Памятник Ивану Фёдорову был поставлен на фоне Китайгородской стены XVI века, снесённой в 1934 году. За стеной, почти рядом, было место, навсегда связанное с Иваном Фёдоровым, — Печатный двор. Государев Печатный двор находился на улице Никольской, которая начинается в двух шагах от памятника. Здесь, у выхода на Лубянскую площадь, когда-то были Никольские ворота. По улица сохранилась. Она получила своё название по находившемуся в начале её древнему Никольскому монастырю. А в памяти москвичей издавна2 она имела неофициальное название — «улица Просвещения», восходящее к Ивану Фёдорову. Кто же он такой? О жизни Ивана Фёдорова до создания им знаменитой книги «Апостол» мы знаем только то, что он служил дьяконом в одной из церквей Московского Кремля. Самые яркие1 факты его биографии — это книги, напечатанные им в Москве и Западной Руси. (По В. Федину) 2. Озаглавьте текст. Укажите ключевые слова. Название: Иван Фёдоров. Ключевые слова: памятник, первопечатник, Иван Фёдоров, типографский лист, печатную доску, русский мастер, Печатный двор, Никольская улица, Апостол. 3. Какие особенности описания как типа речи вы можете подтвердить примерами из этого текста. В тексте используются характерные для описания художественно-выразительные средства: - эпитеты (полированном, древнему). Объект описания рассматривается с разных сторон (описание самого памятника, надпись на постаменте, где находится памятник, как пройти к нему). 4. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами? Связь между предложениями и абзацами осуществляется с помощью местоимений (этот, него, он), лексических повторов (памятник Ивану Фёдорову, Печатный двор). 5. В каком значении употребляются в тексте слова гармоничный, благородство? Гармоничный - исполненный гармонии, соразмерный, находящийся в стройном сочетании, в соответствии с чем-то. Благородство (перен.) - высоконравственный, добродетельный, честный и мужественный. 6. Подберите синонимы к словам постамент, древний. Какой из синонимов к прилагательному древний используется в тексте? Постамент - основание, пьедестал, цоколь, возвышение. Древний - давний, многолетний, старый. Использованный в тексте синоним: старинный. 7. В первом предложении замените причастный и деепричастный обороты придаточными предложениями. Проведите анализ сложного предложения, составьте его схему. 8. Какими примерами из текста можно проиллюстрировать правописание глаголов? - начинается (которая (что делает?); правописание тся/ться) - поддерживает (поддерживать, 1 спряжение) - видим (видеть, 2 спряжение, исключение) - не остановиться (частица не с глаголами пишется раздельно) 9. Проведите пунктуационный анализ текста. 10. Подготовьтесь к выразительному чтению.
