Рассмотрим вариант решения задания из учебника Лидман-Орлова, Пименова 6 класс, Дрофа: 1. Запишите предложения, вставляя окончания существительных. Обозначьте орфограмму, как это сделано выше. 1. Стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии (на –ие, П.п.) ночей. (А. Пушкин) 2. Что же ты стала над ним в отупении (на –ие, П.п.)? Пой ему песню о вечном терпении (на –ие, П.п.), пой, терпеливая мать. (Н. Некрасов) 3. И, шествуя важно, в спокойствии (на –ие, П.п.) чинном, лошадку ведёт под уздцы мужичок. (Н. Некрасов) 4. Мастерство совершенствуется в трудолюбии (на –ие, П.п.), а утрачивается в безделии (на –ие, П.п.). (Пословица) 5. Спасибо, скромный русский огонёк, за то, что ты в предчувствии (на –ие, П.п.) тревожном горишь для тех, кто в поле бездорожном от всех друзей отчаянно далёк... (Н. Рубцов) 2. Найдите существительные в именительном падеже. Какую роль в предложении они выполняют? Существительные в именительном падеже: стада, соловей, мать, мужичок, мастерство, огонёк. Сущ. в И.п. в предложении выполняют роль подлежащего или обращения. 3. Обозначьте все орфограммы в третьем предложении. И, шествуя важно, в спокойствии (словар. слово; на –ие, П.п.) чинном (корень заканчивается на Н+суффикс Н), лошадку (лошади) ведёт (повё?л) под уздцы (непроизносимый д) мужичок (жи, ши с буквой и). (Н. Некрасов)
