Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Дрофа: 1. Прочитайте отрывки из детских стихотворений русского поэта Саши Чёрного. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. 1) Катя-Катенька-Катюшка Уложила (черед., нет -а-) спать игрушки: Куклу безволосую (з на конце приставки перед звонким в; волосы), Собачку (словар.) безносую (з на конце приставки перед звонким н), Лошадку (лошадь) безногую (з на конце приставки перед звонким н) И коровку (словар.) безрогую (з на конце приставки перед звонким р) – Всех в комок (ком), В старый мамин (неизм. суффикс) чулок... 2) На дворе мороз (морозы), В поле плачут (I спр.) волки, Снег крыльцо (под ударением в оконч сущ. – о после ц) занёс, Выбелил (белый) все ёлки... 2 Используя данные тексты, приведите примеры орфограмм, связанных с написанием морфем (корней, суффиксов, приставок и окончаний). Орфограммы в корне слова: – проверяемые безударные гласные в корне слова: лошадку, выбелил; – непроверяемые безударные гласные в корне: собачку, коровку; – чередующиеся гласные в корне -лаг-/-лож-: уложила, сложение. 3 Слова с пропущенными буквами в корне сгруппируйте по видам орфограмм, дополните запись двумя-тремя своими примерами. Примеры орфограмм: – правописание приставок на -з/-с: безволосую, безносую, безногую, безрогую, рассвет, рассыпать, известие; – проверяемые безударные гласные в корне слова: лошадку, выбелил, зелёный, большой, стена; – непроверяемые безударные гласные в корне: собачку, коровку, бирюзовый, лиловый, багровый; – чередующиеся гласные в корне -лаг-/-лож-: уложила, излагать, изложение, полагать; –суффикс -ин- в именах прилагательных: мамин, папин, глубина, горошина; – буквы -о/-е после ц в окончаниях существительных: крыльцо, кольцо, шприцем, зайцем; – личные окончания глаголов: плачут, видит, строит, читает. 4 Составьте схему первого предложения, в тексте подчеркните его грамматическую основу.
