Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Дрофа: 1. Вспомните, что такое речевая ситуация (см. схему в справочных материалах учебника). Затем выразительно прочитайте каждый текст и объясните, в какой речевой ситуации уместно его употребление. Что объединяет эти тексты? К книжной или разговорной речи они относятся? 1) Пропал пудель но кличке Арто. Собака крупная, белой масти, острижена «под льва». На ланках бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста — кисточка. Особая примета: слева на морде шрам. Видевших просим сообщить ио телефону 30-45-96. 2) Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, малый, большой. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, чёрный, серый, коричневый. Речевая ситуация – это ситуация общения, включающая в свои границы участников общения, место и цель высказывания. Первый текст – это объявление о пропаже собаки. Второй текст – статья из справочника или энциклопедии. Общее у текстов – тема: в обоих описывается собака породы пудель. Оба текста относятся к книжной речи. 2. Проанализируйте, чем данные тексты различаются. В каком из них содержится сообщение об одном конкретном животном, а в каком обобщённо говорится обо всех животных этой породы? Уточните характер каждого сообщения: какое из них имеет практическое значение (помогает вам что-либо сделать), а какое — познавательное (расширяет ваши знания о мире)? Сделайте выводы на основе проведённого анализа. В первом тексте содержится сообщение об одной конкретной собаке, перечисляются её индивидуальные приметы, а во втором тексте говорится обобщённо обо всех собаках породы пудель. Первое сообщение имеет практическое значение: помогает узнать пропавшую собаку и сообщить об этом хозяину по указанному телефону. Второе сообщение имеет познавательное значение: расширяет знания об этой породе собак.
