Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Ларионова 6 класс, Просвещение: 110. Прочитайте стихотворение. Скажите, какова главная мысль данного стихотворения. РУССКИЙ ЯЗЫК У бедной твоей колыбели, ещё еле слышно сперва, рязанские женщины пели, роняя, как жемчуг, слова. Под лампой кабацкой неяркой на стол деревянный поник у полной нетронутой чарки, как раненый сокол, ямщик. Ты шёл на разбитых копытах, в кострах староверов горел, стирался в бадьях и корытах, сверчком на печи свиристел. Ты, сидя на позднем крылечке, закату подставя лицо, забрал у Кольцова колечко, у Курбского занял кольцо. Вы, прадеды наши, в недоле, мукою запудривши лик, на мельнице русской смололи заезжий татарский язык. Вы взяли немецкого малость, хотя бы и больше могли, чтоб им не одним доставалась учёная важность земли. Ты, пахнущий прелой овчиной и дедовским острым кваском, писался и чёрной лучиной, и белым лебяжьим пером. Ты - выше цены и расценки- в году сорок первом, потом писался в немецком застенке на слабой извёстке гвоздём. Владыки и те исчезали мгновенно и наверняка, когда невзначай посягали на русскую суть языка. (Я. Смеляков) Главная мысль: величие, стойкость и самобытность русского языка, прошедшего через века и испытание; русский язык – неотъемлемая часть национальной идентичности, хранитель памяти и духа народа. Выпишите выделенные прилагательные, обозначьте в них суффиксы. - рязанские - кабацкой - Курбского - русской - татарский - немецкого - дедовским - немецком - русскую Напишите о различении на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-. Правописание суффиксов -к- и -ск- зависит от разряда прилагательного, а также от конечного согласного мотивирующей основы. Суффикс -к- пишется: - в качественных прилагательных, имеющих краткую форму (близкий, резкий, низкий) - в относительных прилагательных, образованных от существительных с основой на согласный к, ч, ц (казак > казацкий; ткач > ткацкий) Суффикс -ск- пишется в относительных прилагательных, образованных от существительных с основой не на к, ц, ч (француз > французский; море > морской) Какие выразительные средства вы встретили в данном стихотворении? Приведите примеры. Художественно-выразительные средства: - олицетворения (язык шёл на разбитых копытах; в кострах староверов горел; стирался в бадьях и корытах; забрал у Кольцо колечко) - сравнения (роняя, как жемчуг, слова; как раненый сокол) - метафоры (на мельнице русской смололи заезжий татарский язык; в кострах староверов горел; пахнущий прелой овчиной и дедовским острым кваском) - эпитеты (бедная колыбель, позднее крылечко, острый квасок) - антитеза (противопоставление «чёрной лучины» и «белого лебяжьего пера») - перифраз (у бедной твоей колыбели (вместо «в начале своего существования»); в немецком застенке (вместо «в фашистском плену») - параллелизм (ты шёл... ты горел... ты стирался... ты свиристел)
