Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Прочитайте текст. Почему он воспринимается как пародия? В этом году в нашей школе много инноваций. У входа дежурит секьюрити, а не просто охранник. Директор располагается в офисе. На уроках проводятся тренинги. На переменах учителя требуют, чтобы свои дебаты и младшеклассники, и тинейджеры решали мирно и приходили к консенсусу. Данный текст воспринимается как пародия, потому что в нём неверно использовано много заимствованных слов. 1. Выпишите из текста иноязычные слова и подберите к ним синонимы. Инновация – нововведение. Секьюрити – охранник. Офис – кабинет. Тренинг – обучение. Дебаты – споры, обсуждения. Тинейджеры – подростки, старшеклассники. Консенсус – соглашение. 2. Какие слова, на ваш взгляд, используются только для украшения речи? На мой взгляд, для украшения речи в тексте использованы заимствованные слова. 3. Подумайте над содержанием текста. Действительно ли в тексте говорится о нововведениях в школе? Думаю, что в тексте речь идёт не о нововведениях. Просто здесь обычные вещи названы иностранными словами, поэтому создаётся впечатление, что в школе появилось много нового. 4. Как вы считаете, над чем иронизирует автор текста? Автор текста иронизирует над стремлением некоторых людей к месту и не к месту употреблять заимствованные слова.Прочитайте фрагмент книги Л. Успенского «Слово о словах» и определите главную мысль текста. Чрезвычайный интерес представляют собой словарики так называемой «профессиональной лексики», тех понятных только специалисту слов и выражений, которые употребляют наши горняки, моряки, лётчики, рыболовы, охотники и другие профессионалы. Слово облетать в нашем общем языке значит «летая, обходить стороною». У лётчиков оно имеет ещё и другое значение: «свыкнуться с машиной в воздухе». Говорят необлётанная машина, как кавалеристы говорят о необъезженном коне. Слово дробь для нас с вами означает «мелкие охотничьи пульки, шарики свинца», а на военном флоте выражение Дробь! понимается как: «Довольно! Прекращай работу!» Профессионалы- оркестранты пользуются до сих пор в своём обиходе довольно богатым специальным словарём и зачастую, вместо того чтобы говорить по-русски, говорят по-лабушски, то есть «по- музыкантски». Задача обследования всех таких специальных лексических фондов, составления их словарей и словариков далеко ещё не разрешена. 1. Основываясь на тексте, дайте определение понятию профессионализм. 2. Расскажите, как соотносятся общеупотребительные слова и профессионализмы, приведённые автором в примерах. 3. Подумайте, как возникли специальные слова, употреблённые в тексте.
Ответ 1
Главная мысль текста: составление словариков профессионализмов – очень интересное дело, однако это ещё не до конца исследованная область лексикографии (науки, по изучению и составлению словарей). 1. Профессионализм – слова и выражения, понятные только специалистам той или иной области деятельности. 2. Профессионализмы появляются при наделении общеупотребительных слов другим, профессиональным значением. 3. Специальные слова, употребленные в тексте, возникли при использовании общеупотребительных слов в другом значении, характерном для конкретной профессиональной сферы. Слово «облетать» появилось из соответствия со словом «объездить», только применимо к среде летчиков. «По-лабушски» от «лабух» на жаргонном – музыкант, т.е. «по-музыкантски». «Дробь!» – от барабанной дроби, означающей конец работы.
Ответ 2
Главная мысль текста: составление словарей «профессиональной лексики» вызывает чрезвычайный интерес для всех. 1. Профессионализм - слова и выражения, понятные только специалисту той или области деятельности. 2. Согласно тексту, профессионализмы возникают тогда, когда общеупотребительными слова получают второе, профессиональное, значение. 3. Профессионализмы, которые приводит в пример автор текста, возникли на основе появления у общеупотребительных слов новых значений: Облетать - свыкнуться с машиной в воздухе. Дробь - довольно! Прекращай работу! По-лабушски (от жаргонизма «лабух» - музыкант) - по-музыкантски.
