Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 1. Послушайте полусказку «Мечта» Ф. Кривина. Для чего автор рассказал эту историю? Автор рассказал эту историю, чтобы показать, что пустые мечты ни к чему не приводят. Чтобы желание исполнилось, нужно действовать, что-то делать. 2. Внимательно прочитайте текст. В чём вы видите скрытый смысл его названия? Мечта Остановилась Лужица посреди дороги и ждёт, чтоб на неё обратили вн..мание. Прежде всего её, конечно, нанесут на карту. Лужица будет выглядеть на карте неплохо у нее такие ровные б..рега! Вот здесь, на этом б..регу, наверное, построят сан..торий, на том берегу кстати, почему в неё никто не впадает? порт или ещё что-нибудь. Да, Ра..мечталась Лужица и это понятно: каждому хочет(?)ся найти себя в жизни. Но теперь Лужица себя (не)найдёт: она так во..парила в мечтах, что на земле от неё только сухое место осталось. Скрытый смысл названия текста заключается в том, что часто человек живёт мечтой, забывая о реальности. Название подчёркивает контраст между мечтой и реальностью, показывает, насколько важно не увлекаться фантазиями и не терять связь с жизнью. • Выполните задания по выбору. А 1. Как вы понимаете слова найти себя в жизни? Найти себя в жизни – значит понять, чем ты хочешь заниматься, чего хочешь достигнуть, что для тебя важно, а потом следовать своим целям. 2. Чему эта история может научить читателей? Эта история может научить тому, что нужно правильно оценивать себя. Надо жить настоящую, а не вымышленную жизнь. Мало просто мечтать, надо действовать, добиваться исполнения мечты. 3. Выпишите из текста три примера слов с проверяемой гласной в корне, запишите проверочные слова. Нанесут – нанёс; выглядеть – взгляд; берега – берег. Б 1. Как вы понимаете слова воспаритъ в мечтах? Воспарить в мечтах – значит забыть о реальности, замечтаться настолько, что перепутать свои фантазии и реальную жизнь. 2. Почему автор назвал своё произведение полусказкой? Автор назвал своё произведение полусказкой, потому что здесь сочетаются элементы фантастики и реальности. Сюжет у него представляет собой сказку, но происходящие в ней события – реальные. 3. Выпишите из текста примеры слов с приставками, оканчивающимися па з и с. Объясните их написание. Размечталась, воспарила. На конце приставки перед глухим согласным пишется с, перед звонким – з. А Б 4. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов. Мечта Остановилась (останусь) Лужица посреди дороги и ждёт, чтоб на неё обратили внимание (словар.). Прежде всего её, конечно, нанесут (нанёс) на карту. Лужица будет выглядеть на карте неплохо – у неё такие ровные берега (берег)! Вот здесь, на этом берегу (берег), наверное, построят санаторий (словар.), на том берегу – порт или ещё что-нибудь. Да, кстати, почему в неё никто не впадает? Размечталась Лужица – и это понятно: каждому хочется (что делает?) найти себя в жизни. Но теперь Лужица себя не найдёт (не с гл.): она так воспарила в мечтах, что на земле от неё только сухое место осталось. (Ф. Кривин)Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Как вы определили, какие буквы нужно написать? Расскажите, какие действия и в какой последовательности надо выполнить, чтобы не ошибиться.
Ответ 1
Берё[с]ка – глухой, дру[к] – глухой, завя[с]ка – глухой, ука[с]ка – глухой, ни[с]ко – глухой, жёлу[т]ь – глухой, по[т]хо[т] – глухой, про[п]ка – глухой, коро[п]ка – глухой, во[к]зал – глухой, [з]бить – звонкий, [ф]перё[т] – глухой, пара[т] – глухой, [з]брить – звонкий, нама[ш]ьте – глухой, пло[т] – глухой, чи[ш] – глухой, ко[з’]ьба – звонкий, про[з’]ьба – звонкий. Прочитайте слова. Какие звуки соответствуют вставленным буквам? Охарактеризуйте их по глухости/звонкости. 1) Определить значение слова. 2) Определить в какой части слова пропущена буква. 3) В корне – изменить форму слова или подобрать однокоренные слова, в которых пропущенная гласная будет под ударением, после пропущенной согласной будет стоять гласная. В приставке – если приставка оканчивается на з/с, то следует определить глухость/звонкость последующего согласного: перед глухими пишется с, перед звонкими – з. • Берёзка – проверочное слово берёза; • Друг – проверочное слово друга; • Завязка – проверочное слово завязать; • Указка – проверочное слово указать; • Низко – проверочное слово низок; • Жёлудь – проверочное слово желудёвый; • Подход – нет приставки пот; проверочное слово ходить; • Пробка – проверочное слово пробок; • Коробка – проверочное слово коробок; • Вокзал – словарное слово, правописание следует запомнить; • Сбить – нет приставки з-; • Вперёд – нет приставки ф-; проверочное слово впереди; • Парад – проверочное слово парада; • Сбрить – нет приставки з-; • Намажьте – проверочное слово намажут; • Плод – проверочное слово плоды; • Плот – проверочное слово плоты; • Чиж – проверочное слово чижа; • Косьба – проверочное слово косят; • Просьба – проверочное слово просить.
Ответ 2
- берёзка (проверочное слово: берёзы) - друг (проверочное слово: друга) - завязка (проверочное слово: завязать) - указка (проверочное слово: указать) - низко (проверочное слово: низина) - жёлудь (проверочное слово: жёлуди) - подход (неизменяемая приставка под-; проверочное слово: ходы) - пробка (проверочное слово: пробок) - коробка (проверочное слово: коробок) - вокзал (словарное слово) - сбить (неизменяемая приставка с-) - вперёд (неизменяемая приставка в-; проверочное слово: впереди) - парад (проверочное слово: парады) - сбрить (неизменяемая приставка с-) - намажьте (проверочное слово: намажешь) - плов (проверочное слово: плова) - чиж (проверочное слово: чижа) - косьба (проверочное слово: косить) - просьба (проверочное слово: просить) Для того, чтобы определить, какая буква пропущена в слове, нужно: - определить в какой именно морфеме пропущена буква; - если буква пропущена в корне слова, то следует подобрать такое проверочное слово, где эта буква стоит в сильной позиции (для гласных букв сильной позицией является ударная позиция, для согласных - позиция перед гласной буквой или сонорной согласной); - если подобрать проверочное слово не представляется возможным, значит, правописание слова следует проверить по словарю; - если пропущена согласная в приставке, то следует проверить, не является ли приставка неизменяемой. Например, в данном упражнении в словах пропущены приставки с-, в-, которые являются неизменяемыми, то есть приставок з-, ф- в русском языке нет. Определим, какие звуки соответствуют вставленным буквам и охарактеризуем их по звонкости/глухости: - берёзка [с] - глухой - друг [к] - глухой - завязка [с] - глухой - указка [с] - глухой - низко [с] - глухой - жёлудь [т’] - глухой - подход [т] [т] - оба звука глухие - пробка [п] - глухой - коробка [п] - глухой - вокзал [г] - звонкий - сбить [з] - звонкий - вперёд [ф] [т] - оба звука глухие - парад [т] - глухой - сбрить [з] - звонкий - намажьте [ш] - глухой - плов [ф] - глухой - чиж [ш] - глухой - косьба [з’] - звонкий - просьба [з’] - звонкий
