Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Проект. Используя орфографические и толковые словари, подберите сложные слова с иноязычными морфемами анти-, супер-, гипер-. Сделайте выводы о том, что объединяет слова каждой группы. Проект Сложные слова с иноязычными морфемами анти-, супер-, гипер- Цель проекта: подобрать сложные слова с иноязычными морфемами анти-, супер-, гипер-. Задачи проекта: 1) Изучить орфографические и толковые словари. 2) Выписать сложные слова с иноязычными морфемами анти-, супер-, гипер-. 3) Сделать выводы о том, что объединяет слова каждой группы. 4) Представить свою работу одноклассникам. В русском языке существует довольно большая группа слов с иноязычными приставками. Мы изучили орфографические и толковые словари и подобрали примеры слов с иноязычными морфемами анти-, супер-, гипер-. Слова с этими морфемами пишутся слитно. Сложные слова с иноязычными морфемами анти- антипатия антидепрессант антивоенный антивещество антиматерия антиобщественный антирелигиозный антинародный антибактериальный антигравитация антинаучный антимир антивирус антиалкогольный антисанитария антигерой супер- супермаркет супермен супергерой суперкомпьютер суперзвезда суперобложка супердержава суперкубок суперсимметрия суперсолдат суперкласс суперлайнер суперзлодей суперженщина суперприз супервулкан гипер- гиперпространство гипермаркет гипертрофия гиперинфляция гипервентиляция гипергликемия гипертиреоз гиперфункция гиперкомпенсация гипервитаминоз гиперсекреция гиперкератоз гиперкуб гиперреализм гиперхолестеринемия гиперреалист На основании изученных материалов мы можем сделать вывод о том, что каждая группа слов отличается общим, объединяющим их значением. Слова с морфемой анти- объединяет общее значение противодействия, противоположности или защиты от чего-либо. Группа слов с морфемой супер- имеет общее значение высшего качества, усиленного действия, очень сильного или очень большого. У слов с морфемой гипер- общее значение чрезмерности, превышения нормы.От каких слов и с помощью каких морфем образованы имена прилагательные? Какие прилагательные образованы на основе имён существительных с предлогами? 1) Снежный, кленовый, полевой, песчаный, нефтяной, общественный, традиционный, детский, юношеский, лебединый. 2) Предобрый, невесёлый, супермодный, несложный. 3) Настольный, прибрежный, бесцельный, пришкольный. Запишите прилагательные. Графически обозначьте словообразующие морфемы. Определите способ образования прилагательных в каждой группе. От каких слов и с помощью каких морфем образованы имена прилагательные? 1) Данные имена прилагательные образованы с помощью суффиксов. - снежный < снег - кленовый < клён - полевой < поле - песчаный < песок - нефтяной < нефть - общественный < общество - традиционный < традиция - детский < дети - юношеский < юноша - лебединый < лебедь 2) Данные имена прилагательные образованы с помощью приставок. - предобрый < добрый - невесёлый < весёлый - супермодный < модный - несложный < сложный 3) Данные имена прилагательные образованы при помощи приставок и суффиксов. - настольный < стол - прибрежный < берег - бесцельный < цель - пришкольный < школа Какие прилагательные образованы на основе имён существительных с предлогами? Слова 3-й группы образованы на основе имён существительных с предлогами: - настольный < на столе - прибрежный < при береге - бесцельный < без цели - пришкольный < при школе Графически обозначим словообразовательные морфемы: 1) - снежный < снег - кленовый < клён - полевой < поле - песчаный < песок - нефтяной < нефть - общественный < общество - традиционный < традиция - детский < дети - юношеский < юноша - лебединый < лебедь 2) - предобрый < добрый - невесёлый < весёлый - супермодный < модный - несложный < сложный 3) - настольный < стол - прибрежный < берег - бесцельный < цель - пришкольный < школа Определим способ образования прилагательных в каждой группе: 1-я группа: суффиксальный способ словообразования. 2-я группа: приставочный способ словообразования. 3-я группа: приставочно-суффиксальный способ словообразования.
