Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Перед вами два текста. Прочитайте и определите тему каждого из них. А) Что-то серое и пушистое выскользнуло из беличьего гнезда и прилепилось к стволу. В упор на меня уставились два чёрных глаза две крупные Ягодины черники. Круглая мордочка, выпуклый лобик, маленький курносый носик, растопыренные усы. Серый пушистый шарик, накрытый очень пушистым хвостом. И вдруг этот пушистый шарик прыгнул с еловой верхотуры. Я ловлю его глазами и не узнаю: зверёк совершенно преобразился! Растопырил короткие лапки, распластался, стал широким и плоским, словно кленовый лист. И как кленовый лист плыл по воздуху. Летающий зверь, ковёр-самолет! Полетуха, летучая белка, летяга. (По Н. Сладкову) Б) Летяга обыкновенная (Pteromys volans) — грызун семейства беличьих. Единственный представитель подсемейства летяг, обитающий на территории России. Белка-летяга внешне похожа на короткоухую белку, но между передними и задними ногами у неё имеется кожная летательная перепонка, которая играет роль парашюта. В отличие от других летяг, у летяги обыкновенной нет летательной перепонки между задними ногами и основанием хвоста. Уши закруглённые, без кисточек. Конечности довольно короткие. При этом задние конечности более длинные, чем передние. (По В. Савельевой) 1-й текст – встреча с белкой-летягой. 2-й текст – белка-летяга. 1. Разделитесь на несколько групп и выполните задания к тексту А или к тексту Б: 1) Определите, к какому типу речи принадлежит текст. Свою точку зрения обоснуйте. 1. Тип текста – описание. Автор описывает подробно описывает внешность белки-летяги. Элементы повествования, используемые в тексте, употребляются для того, чтобы описать те изменения, которые происходят с белкой-летягой в процессе действий. 2. Тип речи – описание. Текст описывает белку-летягу с научной точки зрения. В тексте отсутствуют какие-либо элементы повествования, не описываются действия, нет признаков рассуждения. 2) Выпишите имена прилагательные, с помощью которых описываются отличительные особенности белки-летяги. Какие признаки они называют? Сгруппируйте прилагательные по разрядам. А) - серое (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - пушистое (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - беличьего (притяжательное; прилагательное указывает на принадлежность предмета кому-либо) - чёрных (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - крупные (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - круглая (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - выпуклый (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - маленький (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - курносый (относительный; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - короткие (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - плоским (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - широким (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - кленовый (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) Данные прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги. Б) - обыкновенная (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - беличьих (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - единственный (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - передними (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - задними (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - кожная (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - летательная (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету) - короткие (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) - длинные (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени) Данные прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги. 3) Используются ли в тексте изобразительно-выразительные средства? Приведите примеры. 1-й текст: в тексте используются художественно-выразительные средства: - эпитеты (пушистое, курносый) - сравнения (две крупные ягодины черники, словно кленовый лист) - метафора (пушистый шарик прыгнул с ветки) 2-й текст: текст относится к научному стилю речи. Для этого стиля речи характерно отсутствие средств выразительности и эмоционально-окрашенной лексики. 4) Используются ли прилагательные в формах степеней сравнения? С какой целью? 1-й текст: в тексте нет прилагательных в степенях сравнения. 2-й текст: - более длинные (сравнительная степень прилагательного). Прилагательное в сравнительной степени используется во втором тексте для того, чтобы описать характерные особенности белки-летяги. 5) К какой функциональной разновидности языка можно отнести текст? Свою точку зрения обоснуйте. 1-й текст: художественный стиль речи. В тексте используются художественно-выразительные средства (метафоры, сравнения, эпитеты), эмоционально-окрашенная лексика, личное отношение автора к произошедшим событиям. Автор путём создания художественного образа стремится воздействовать на воображение и мысли читателей. 2-й текст: научный стиль речи. Цель текста – достоверно передать научную информацию. Текст написан в нейтральном стиле, в нём отсутствуют художественно-выразительные средства и эмоционально-окрашенная лексика, используются термины. 2. Обсудите результаты работы сначала между работы было группами, анализирующими один и тот же текст, затем между группами, анализирующими разные тексты. Сделайте выводы об особенностях прочитанных текстов. 1-й текст. Стиль текста – художественный, тип речи – описание. Текст описывает встречу автора с белкой-летягой и посвящён описанию внешнего вида белки. Однако текст описывает белку не с помощью научных средств языка, а с помощью создания художественного образа белки. В тексте используются художественно-выразительные средства, эмоционально-окрашенная лексика, личный взгляд автора на ситуацию. В тексте много прилагательных. 2-й текст. Стиль текста – научный, тип речи – описание. Текст описывает белку-летягу с научной точки зрения. В тексте отсутствуют художественно-выразительные средства, а также эмоционально-окрашенная лексика. Прилагательные, которые используются в тексте, являются качественными или относительными. В тексте есть прилагательное в сравнительной степени. Также в тексте мы встречаем термины. Прочитайте текст. Найдите в нём слово, имеющее значение «перечисление чисел в определённом порядке». По своему происхождению числительное полтора — полторы представляет собой результат слияния в одно слово сочетаний полъ вътора и поль въторы (имеется в виду целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета). Такой способ количественного представления в древнерусском языке был широко распространён: полъ третья (два с половиной), полъ шеста (пять с половиной). Любопытно, что мы до сих пор, не задумываясь над этим, пользуемся древним счётом при указании времени, говоря: полвторого, полпятого и т.д. Аналогичен способ образования и числительного полтораста из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни). (Из книги «Занимательно о русском языке») Счёт – перечисление чисел в определённом порядке. Расскажите о происхождении числительных полтора и полтораста. Числительное полтора – полторы представляет собой результат слияния в одном слово сочетаний полъ вътора и полъ въторы имеется в виду целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета). Числительное полтораста образовано из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни).
