Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Внимательно прочитайте предложения. Можно ли точно понять их смысл? Почему вы так думаете? 1) Бабушка попросила внучку отнести журнал к себе в комнату. 2) Петя достал из портфеля блокнот и положил его на письменный стол. 3) На картине нарисованы девочка, собака и её бабушка. 4) Иван нашёл белый гриб и попросил Васю положить его к себе в корзину. 5) Охотник снял поводок с пса и отпустил его погулять. Точно понять смысл данных предложений нельзя. В данных предложениях неправильно употреблены местоимения. Запишите предложения так, чтобы можно было точно понять их смысл. 1. Бабушка попросила внучку отнести журнал к себе в комнату. – Бабушка попросила внучку отнести журнал в свою комнату. 2. Петя достал из портфеля блокнот и положил его на письменный стол. – Из портфеля Петя достал блокнот и положил его на письменный стол. 3. На картине нарисованы девочка, собака и её бабушка. – На картине нарисованы девочка, её бабушка и собака. 4. Иван нашёл белый гриб и попросил Васю положить его к себе в корзину. – Иван нашёл белый гриб и попросил Васю, чтобы он положил его к себе в корзину. 5. Охотник снял поводок с пса и отпустил его погулять. – Охотник снял поводок и отпустил пса погулять. Прочитайте текст. В каком предложении выражена его основная мысль? Всё живое связано между собой. А раз так, то всё живое надо беречь, начиная с черничного кустика, который может расти 3000 лет, если ты не вырвешь его с корнем из земли. Из-за любительниц собирать огромные букеты обеднели наши лужайки и пригорки. Береги колокольчики гвоздику пышную кубышку жёлтую кувшинку. Эти цветы стали настолько редкими, что собирать их запрещено. Беречь надо и то, чего не видишь: грибницы. Чтобы грибница не пересохла, выкрутив гриб, присыпь ямку землёй. (По Н. Надеждиной) Основная мысль текста выражена в первом предложении: «Всё живое связано между собой». 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Всё живое связано между собой. А раз так, то всё живое надо беречь, (словарное слово) начиная с черничного (в сочетании чн мягкий знак не пишется) кустика, который может расти (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) 3000 лет, если ты не (частица не с глаголами пишется раздельно) вырвешь (вырвать, 1 спряжение; мягкий знак служит для обозначения формы глагола: 2-е лицо, единственное число) его с корнем из земли. Из-за любительниц собирать (чередование –бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) огромные букеты обеднели наши лужайки и пригорки. (приставка при- имеет значение «присоединение») Береги (словарное слово) колокольчики, (запятая между однородными дополнениями) гвоздику, (запятая между однородными дополнениями) пышную кубышку, (запятая между однородными дополнениями) жёлтую (в корне слова после шипящих в ударной позиции пишется гласная ё в том случае, если можно подобрать проверочное слово: желтеть) кувшинку. Эти цветы стали настолько редкими, что собирать (чередование –бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) их запрещено. Беречь (словарное слово; надо (что делать?)) надо и то, чего не (частица не с глаголами пишется раздельно) видишь: (видеть, 2 спряжение, исключение; мягкий знак указывает на форму глагола: 2-е лицо, единственное число) грибницы. Чтобы грибница не (частица не с глаголами пишется раздельно) пересохла, выкрутив гриб, присыпь (приставка при- имеет значение «неполнота действия») ямку землёй. 2. Выпишите глаголы, которые имеют следующие морфологические признаки: 1) сов. вид, I спр., невозвр., перех., употреблён в повелит. накл., 2-м л., ед. ч.; глагол, совершенный вид, 1 спряжение, невозвратный, непереходный, употреблён в повелительном наклонении, 2-м лице, единственном числе: - береги - присыпь 2) сов. вид, I спр., невозвр., неперех., употреблён в изъявит, накл., прош. вр., ед. ч., ж. р. глагол, совершенный вид, 1 спряжение, невозвратный, непереходный, употреблён в изъявительном наклонении, прошедшее время, единственное число, женский род: - не пересохла 3. Выпишите из текста два словосочетания с главным словом — переходным глаголом. - не вырвешь его - собирать букеты - береги колокольчики - собирать их - присыпь ямку 4. Выпишите два глагола, образованных приставочным способом, и выполните их морфологический разбор. Найдём глаголы, образованные приставочным способом: - вырвешь (вырвать) < рвать - обеднели (обеднеть) < беднеть - пересохла (пересохнуть) <сохнуть - присыпь (присыпать) < сыпать Выполним их морфологический разбор: (не) вырвешь 1. (не) Вырвешь – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделаешь?). 2. Инфинитив: вырвать. 3. Постоянные признаки: - 1-е спряжение - совершенный вид - переходный - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - будущее время - 2-е лицо - единственное число 5. В предложении является сказуемым (ты (что сделаешь?) не вырвешь). Обеднели 1. Обеднели – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделали?). 2. Инфинитив: обеднеть. 3. Постоянные признаки: - 1-е спряжение - совершенный вид - непереходный - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - прошедшее время - множественное число 5. В предложении является сказуемым (лужайки и пригорки (что сделали?) обеднели). (не) пересохла 1. (не) пересохла – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделала?). 2. Инфинитив: пересохнуть. 3. Постоянные признаки: - 1-е спряжение - совершенный вид - непереходный - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - прошедшее время - женский род - единственное число 5. В предложении является сказуемым (грибница (что сделала?) не пересохла). Присыпь 1. Присыпь – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделай?). 2. Инфинитив: присыпать. 3. Постоянные признаки: - 1-е спряжение - совершенный вид - переходный - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - повелительное наклонение - 2-е лицо - единственное число 5. В предложении является сказуемым (что сделай?) присыпь). Морфологический разбор слов: (не) вырвешь 1. (не) вырвешь – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделаешь?). 2. Инфинитив: вырвать. 3. Постоянные признаки: - 1-е спряжение - переходный - совершенный вид - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - будущее время - единственное число - 2-е лицо 5. В предложении является сказуемым (ты (что сделаешь?) не вырвешь). Береги 1. Береги – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что делай?). 2. Инфинитив: беречь. 3. Постоянные признаки: - 1-е спряжение - переходный - несовершенный вид - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - повелительное наклонение - 2-е лицо - единственное число 5. В предложении является сказуемым (что делай?) береги). Синтаксический разбор предложения: Из-за любительниц собирать огромные букеты обеднели наши лужайки и пригорки. (что?) лужайки и пригорки; лужайки и пригорки (что сделали?) обеднели; обеднели (почему?) из-за любительниц собирать букеты; букеты (какие?) огромные; лужайки (чьи?) наши). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими, полное. [= - и -].
