Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Прочитайте сказку Е. Пермяка «Берёзовая Роща», в которой про пущен один фрагмент. Как вы думаете, о чём в нём говорится? Отгорело жаркое летичко. Хлопотливая осень пожаловала и ну ветрами сдувать зелёное платье с берёз, семена из них вымолачивать да в сырую землю хоронить. Проспали семена до тёплых весенних дней и пошли в рост. Репейник живёхонько вымахал. Ну, а про Крапиву и говорить нечего. Берёзовые семена тоже зелёную поросль дали. Хоть и не ах какую — не выше лесного ландыша, всё же росточки о три листочка поднялись. Темновато им было в густом Репейнике, тесновато в Крапивнике, а что делать? Надо расти. На то им мать, старая Берёза, и жизнь дала. — Засыхали бы уж вы лучше! — говорит Крапива. <...> А годика так через три, через четыре Берёзки переросли Крапиву. Пробившись к солнышку, они перестали слушать зловредные слова. Знали, что теперь никакой Крапиве, никакому Репейнику не закрыть от них света и не отнять соки земли. Их устрашали, а они росли. Много ли, мало ли лет прошло — зашелестела у всех на виду сильная Берёзовая Роща. И была она густая и ровная, разговорчивая и дружная. Росла в ней и Крапива, и Репейник рос. Только никто эту Рощу репейной, крапивной не называл, хотя они и произрастали в Роще. (По Е. Пермяку)
Ответ 2
В пропущенном фрагменте рассказывается о том, как Крапива и Репейник мешали расти молодым Берёзкам. Выполните задания А 2. Найдите в тексте разговорные слова и обороты. С какой целью они используются в тексте?
Ответ 1
Летичко, и ну сдувать, живёхонько вымахал, и говорить нечего, ах какую, росточки о три листовка, темновато, тесновато, мало ли. Разговорные слова и обороты используются в тексте для придания ему выразительности и ритма народной сказки, которую рассказывают устно.
Ответ 2
Разговорные слова и выражения: - живёхонько вымахал - и говорить нечего - летичко - ну ветрами сдувать - засыхали бы уж вы лучше - мало ли - тесновато - ах какую Разговорные слова и выражения используются в тексте для того, чтобы показать живую разговорную речь. Они позволяют изобразить живой, непринуждённый диалог между собеседниками. 3. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами. Объясните их правописание.
Ответ 1
• Весенних – корень весен- + суффикс -н-; • Произрастали – корень с чередующейся гласной, перед ст пишется а; • Поросль – корень с чередующейся гласной, перед с пишется о.
Ответ 2
- весенних (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса –н-: весн-а + -н-) - поросль (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о) - произрастали (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) Б 2. Какие языковые особенности текста свидетельствуют о том, что он представляет собой художественную речь?
Ответ 1
Этот текст относится к художественному, т.к. он достаточно эмоциональный и образный, в нем употреблены различные средства выразительности (эпитеты, олицетворения, сравнения и др.), а Березка, росточки и другие растения представлены как живые существа, умеющие говорить и слышать.
Ответ 2
- эмоциональность текста (слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, восклицательные и вопросительные предложения); - художественная образность (в тексте много метафор и олицетворений; рассказ написан посредством использования олицетворения, поскольку Репейник, Крапива и Берёзы в нём представлены как живые существа); - художественный замысел (цель данного текста – воздействие на читателя; автор хочет донести до читателя свою точку зрения, воздействовать на него посредством рассказанной истории). 3. Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне. Объясните их правописание.
Ответ 2
- отгорело (чередование –гар-/-гор-, в безударном положении пишется гласная о: отгорело) - поросль (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о) - росточки (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, словарное слово) - расти (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) - переросли (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о) - росли (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о) - произрастали (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) 1. Как вы думаете, зачем автор сочинил эту сказку?
Ответ 1
Автор сочинил эту сказку для того, чтобы показать, что для достижения цели нужны время, силы и упорство, а злоба и неприязнь никогда не делают лучше.
Ответ 2
Автор сочинил эту сказку для того, чтобы показать, что грубость и зависть никогда никому ничего хорошего не приносят. А вот такие качества, как уверенность в себе, способность добиваться желаемого, стойкость помогают преодолеть все препятствия на пути к своей цели. 4. Перескажите содержание сказки близко к тексту. Придумайте прсиян пущенный фрагмент и используйте его в пересказе. Употребите слова и словосочетания: Гадюка, старая Жаба, зловредные слова, ядовитые слова, жгучие слова, колкие слова, Крапива, Репейник.
Ответ 1
Крапива и Репейник, едва наступало тепло, тянулись вверх, выше Берёзок, и говорили свои колкие слова: — Вам никогда не стать такими же высокими! А Гадюка и старая Жаба, сидя под их тоненькими стволами бросали раз за разом свои ядовитые, жгучие слова: — В этом нет смысла! Чего толку, что вы стараетесь? Но даже это не останавливало маленьких Берёзок.
Ответ 2
Прошло жаркое лето. Пришла осень, и ветром сдула с берёз листья, вымолотив из них семена да бросив в сырую землю. Лежали там семена до тёплых весенних дней, а после пошли в рост. Репейник живёхонько вымахал. А про Крапиву и говорить нечего. Берёзовые семена тоже зелёную поросль дали. Но темно было им в зарослях густого Репейника и тесно в Крапиве. Ну а что же делать? Расти ведь надо. На то им мать, старая Берёза, и жизнь дала. - Засыхали бы уж вы лучше! – говорит Крапива. - Всё равно ведь погибнете, - вторил ей Репейник. А Берёзки слушали да росли, насколько сил хватало. Тут и Гадюка ядовитое слово вставила: - Нежные вы слишком, а в мире главные те, кто жалят, да жгут других. Поддакивала ей старая Жаба, которая здесь же, Репейнике пряталась от солнечного света: - Засыхайте скорее, лучше быстрая смерть, чем долгая смерть от голода. Так и продолжалось несколько лет: говорили берёзкам жгучие слова, а они росли. А годика через три-четыре Берёзки переросли Крапиву, пробились к солнышку и перестали слушать колкие, зловредные слова. Знали они, что теперь никаким Крапиве и Репейнику не помешать им. Много ли, мало ли лет прошло – зашелестела у всех на виду сильная Берёзовая Роща. Была она густая и ровная, разговорчивая и дружная. Росли в ней Крапива и Репейник. Только никто эту Рощу репейной или крапивной не называл. Хотя тоже были они в этой Роще.
