Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 341 Бегло прочитайте текст. Определите тему текста. В каком фрагменте говорится о том, кто такие межевщики? Знаете ли вы, какая из общественных профессий, свяванная с землёй, была в древности одной из самых почётных и уважаемых? Пожалуй, не догадаетесь... Землемеры! В нашей стране в допетровские времена тех, кто занимался описанием и изображением земель, называли писцами или описчиками, а то и дозорщиками. В середине XVI века был издан первый «писцовый наказ», который определял их обязанности. После Петра Первого правительственные агенты, занимавшиеся размежеванием и съёмками земель, стали называться межевщиками или съёмщиками. А те, кто получал специальное образование, — топографами и геодезистами. (А. Н. Томилин. Как люди изучали свою землю) Тема текста: История профессии землемера и названия специалистов, связанных с описанием и съёмкой земель в разные исторические периоды. Фрагмент, в котором говорится о том, кто такие межевщики: «После Петра Первого правительственные агенты, занимавшиеся размежеванием и съёмками земель, стали называться межевщиками или съёмщиками.» Этот фрагмент объясняет, что межевщики – это специалисты, занимавшиеся размежеванием и съёмками земель после времён правления Петра I. 1. Найдите в тексте и выпишите существительные, образованные: а) приставочным способом; б) суффиксальным способом; в) бессуффиксным способом; г) способом перехода слов из одной части речи в другую: д) способом сложения. 1. Существительные, образованные приставочным способом: размежеванием < межеванием. 2. Существительные, образованные суффиксальным способом: древность < древний, писцами < пишет, дозорщиками < дозор, межевщиками < межевать. 3. Существительные, образованные бессуффиксным способом: наказ < наказать. 4. Существительные, образованные способом перехода слов из одной части речи в другую: прошлое (сущ.) < прошлое (прил.). 5. Существительные, образованные способом сложения: землемеры < землю + мерять. 2. Проведите словообразовательный анализ выписанных существительных.
