Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 265 Прочитайте фрагмент рассказа В. Т. Шаламова и определите его тему. 1) В тайге у меня была тропа чудес(?)ная. Сам я её прол..жил летом, когда записал дрова на зиму. 2) Первые дни мне было жаль топтать жирные красные ландыши, ирисы, похожие на лиловых огромных бабочек... < ... > Утром я ра(з, с)матривал, что случилось за ночь на моей тропе. Вот распрямился ландыш, ра(з, с)давленный моим сапогом вчера, подался в сторону, но всё же ожил. А другой ландыш ра(з, с)давлен уже навсегда и л..жит, как рухнувший телеграфный столб. < ... > 3) Тропа с каждым днём всё темнела и в конце концов стала обыкновенной тёмно-серой горной тропой. (Н..)кто, кроме меня, по ней не ходил. 4) Я по этой собственной тропе ходил почти три года. На ней хорошо писались стихи. Бывало, вернёшься из поездки, соберёшься на тропу и непременно (какую)нибудь строфу выходишь на этой тропе. 5) А на третье лето по моей тропе прошёл человек. Меня в то время не было дома, я не знаю, был ли это (какой)нибудь странствующий геолог, или пеший горный почтальон, или охотник — человек оставил следы тяжёлых сапог. С той поры на этой тропе стихи не писались. < ... > А к зиме меня перевели в другое место, да я и не жалел — тропа была бе..надёжно и..порчена. Тема текста: о собственной тропе, которую проложил автор. • Выполните задания по выбору. А Б 1. Какой заголовок больше подходит к тексту: Заветная тропа: Чудесная тропа: Моя тропа: Лесной кабинет! Свой выбор обоснуйте. Больше подходит заголовок «Заветная тропа», потому что слово «заветная» имеет значение «свято хранимая, оберегаемая, особо ценимая по каким-то воспоминаниям и скрываемая от других». 2. Какие типы речи сочетаются в тексте? Обоснуйте своё мнение. В тексте сочетаются повествование (2-й фрагмент) и описание (4-й и 5-й фрагменты). 3. Найдите в тексте сравнение. Сравнение: ландыш лежит, как рухнувший телеграфный столб. 3. В каком значении употреблено выделенное в тексте слово? Выходишь – придумаешь, создашь, напишешь. 4. Запишите 1, 2 и 3-й абзацы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите отрицательное местоимение и подчеркните его как член предложения. 1) В тайге у меня была тропа чудесная. Сам я её проложил летом, когда запасал дрова на зиму. 2) Первые дни мне было жаль топтать жирные красные ландыши, ирисы, похожие на огромных бабочек… < … > Утром я рассматривал, что случилось за ночь на моей тропе. Вот распрямился ландыш, раздавленный моим сапогом вчера, подался в сторону, но всё же ожил. А другой ландыш раздавлен уже навсегда и лежит, как рухнувший телеграфный столб. < … > 3) Тропа с каждым днём всё темнела и в конце концов стала обыкновенной тёмно-серой горной тропой. Никто, кроме меня, по ней не ходил. 4. Перепишите 3, 4 и 5-й абзацы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите в предложениях местоимения, определите их разряды и подчеркните как члены предложения. 4) Я (лич.) по этой (указат.) собственной тропе ходил почти три года. На ней (лич.) хорошо писались стихи. Бывало, вернёшься из поездки, соберёшься на тропу и непременно какую-нибудь (неопределён.) строфу выходишь на этой (указат.) тропе. 5) А на третье лето по моей (притяж.) тропе прошёл человек. Меня (лич.) в то (указат.) время не было дома, я (лич.) не знаю, был ли это (указат.) какой-нибудь (неопределён.) странствующий геолог, или пеший горный почтальон, или охотник – человек оставил след тяжёлых сапог. С той (указат.) поры на этой (указат.) тропе стихи не писались. < … > А к зиме меня (лич.) перевели в другое (определит.) место, да я (лич.) и не жалел – тропа была безнадёжно испорчен.
