Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 7 класс, Просвещение: 146. 1) Прочитайте фрагменты записей школьников, сделайте вывод о том, чего больше в путевых заметках: объективного описания или субъективного, основанного на эмоциях, чувствах человека. Как бы вы определили особенность жанра путевых заметок? • Дружно погрузившись в автобус, выехали из Москвы ровно в 7:00. Путешествие началось! Наслаждались видами, мелькавшими за окнами. • К 14 часам прибыли в Мартынове, чтобы познакомиться с этнографическим музеем кацкарей. На уроке кацкого языка все получили «5*. Потом начался пир на весь мир! Обед был из русской печки: щи, томлёная картошка с курицей, пироги, топлёное молоко. • Переезд в Мышкин занял около часа. Пошёл дождь, по окнам автобуса струились капли воды. А вот и Мышкин! Он стоит на Волге. После небольшой прогулки по городу отправляемся в настоящую кузницу, где кузнец при нас выковывает оберег в форме мышки. • Музей валенок. Оказывается, из валяной шерсти можно сделать всё, что угодно: и фигурки мышей, и тапочки, и сапоги, и бурки, и, конечно, сами валенки. • 19:00. Наш автобус прибывает в город Углич. Мы размещаемся в гостинице «Чайка*. Удобные номера, посиделки, страшилки в темноте при свете фонарика... Завтра продолжим своё путешествие. • Знакомство с Угличским кремлём, посещение соборов, связанных с именем царевича Дмитрия, покупка сувениров, музей гидроэнергетики — всё оставило у меня много впечатлений. • А писать настоящими гусиными перьями вы пробовали? А мы всё это делали! Да ещё стояли на горохе. На основе фрагментов записей школьников можно сделать вывод, что в путевых заметках преобладает субъективное описание, основанное на эмоциях и чувствах человека. Записи содержат не только объективные факты, такие как время, места и события, но и выражают личные впечатления, переживания и атмосферу, создаваемую во время путешествия. Например, описания еды, погоды, эмоций от увиденного и даже воспоминания о вечерних "страшилках" придают тексту яркость и индивидуальность. Особенностью жанра путевых заметок является сочетание объективного описания с субъективным восприятием автора. Такие записи передают атмосферу путешествия, фиксируют уникальные детали, которые могли бы быть незамеченными при сухом перечислении фактов. Жанр путевых заметок позволяет не только информировать, но и вовлекать читателя в эмоциональный мир автора, создавая эффект присутствия. 2) Ещё раз обратитесь к теоретическому материалу. Какие особенности жанра вы можете отметить в записях школьников? В записях школьников из приведённых фрагментов можно отметить следующие особенности жанра путевых заметок, описанные в теоретическом материале: 1. Сравнение с зарисовками или фотографиями художника. Записи школьников содержат краткие и выразительные описания мест, событий и деталей путешествия. Например, упоминание о кузнеце, создающем мышку, или описания музея валенок передают живую картину происходящего. 2. Описание местности, людей, объектов культуры и природы. Школьники упоминают города, такие как Мышкин и Углич, архитектурные памятники, музей гидроэнергетики и этнографический музей кацкарей. Это свидетельствует о передаче конкретной информации о местах и людях. 3. Личные размышления и впечатления. В записях ярко выражена эмоциональная составляющая. Например, упоминание "страшилок" в гостинице или радости от обеда из русской печи показывает субъективное восприятие. 4. Сочетание информационной и художественной речи. Записи включают факты (время отправления, названия мест) и образные элементы, как, например, описания природы или настроения: «по окнам автобуса струились капли воды». Таким образом, записи школьников отражают основные особенности жанра путевых заметок: сочетание информативности и субъективности, детальность и живописность описаний. 3) Рассмотрите фотографии. Какие фрагменты путевых записок они могли бы проиллюстрировать? Фотографии иллюстрируют фрагменты путевых записок, описывающих посещение музеев: 1. Музей гидроэнергетики. Эта фотография могла бы сопровождать запись: «Знакомство с Угличским кремлём, посещение соборов, связанных с именем царевича Дмитрия, покупка сувениров, музей гидроэнергетики — всё оставило у меня много впечатлений». На изображении видны элементы экспозиции, которые передают атмосферу современного научного музея, связанного с энергетикой. 2. Музей валенок в Мышкине. Эта фотография подходит к фрагменту: «Музей валенок. Оказывается, из валяной шерсти можно сделать всё, что угодно: и фигурки мышей, и тапочки, и сапоги, и бурки, и, конечно, сами валенки». Экспозиция музея с яркими витринами, наполненными изделиями из шерсти, соответствует описанным в заметках впечатлениям.
