Рассмотрим вариант решения задания из учебника Быстрова, Кибирева 7 класс, Русское слово: 1. Прочитайте статью из журнала «А почему?». Озаглавьте текст. Заглавие текста: «Музыкальные способности растений». Приходилось ли вам когда-нибудь слушать музыку сада или леса? А вы попробуйте и обязательно услышите, как ветер играет среди листвы деревьев, как он тихонько, легко трогает натянутые струны паутины. О такой музыке растений не раз писали поэты. Оказывается, музыкальные способности растений начали изучать и учёные. Российские учёные записали «голоса» овощей и фруктов. Растения помещали в специальный футляр, который улавливал излучаемые ими электронные волны. Чувствительные приборы записывали показатели. А поскольку с каждой волной вполне можно сопоставить определённый звук, их преобразовали в биомузыку. Выяснилось, что яблоко пищит жалобно и монотонно — что-то наподобие «бессмертной» мелодии «Чижика-пыжика». А «мелодия» огурца оптимистична. А вот почему они разные — вопрос, на который ответа нет. (По Е. Павлову) 2. Чем различаются формы глаголов записали и записывали? Выделите морфемы в этих словах. «Записали» – глагол совершенного вида, «записывали» – глагол несовершенного вида 3. Как образовано слово биомузыка? Биомузыка < био (жизнь) + музыка, сложение основ. 4. Выпишите слова, в которых происходит чередование согласных. Подберите к ним однокоренные слова с чередованием. 5. Определите тип речи этого текста. Докажите своё мнение. Тип речи данного текста – рассуждение, потому что есть тезис (попробуйте и услышите музыку сада или леса), аргументы (учёные начали изучать музыкальные способности растений; записали «голоса» растений и преобразовали их в биомузыку) и вывод (у каждого овоща и фрукта своя мелодия). 6. Почему в тексте выделены четыре абзаца? Как они связаны между собой? Текст разделён на четыре абзаца в соответствии с количеством микротем: 1) если прислушаться, то можно услышать музыку сада или леса; 2) музыка растений интересна поэтам и учёным; 3) запись учёными «голосов» овощей и фруктов и преобразование их в биомузыку; 4) разные мелодии овощей и фруктов. Абзацы связаны между собой по смыслу, общей темой (музыка сада или леса), лексическими повторами (музыку, о музыке; учёные), при помощи однокоренных слов (музыку – музыкальные, в биомузыку), местоимений (ветер - он, овощи и фрукты - ими, с волной – их, мелодии - они) текстуальными синонимами (музыка – голоса – звук - мелодия).
