Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 339. Устное высказывание. Задумывались ли вы, зачем розе нужны шипы? Пофантазируйте! Сочините сказку. При подготовке сказки действуйте по плану: 1) продумайте содержание (о чём вы будете говорить, что доказывать); для этого внимательно осмотрите рисунок; 2) составьте план текста; запишите ключевые слова; 3) обдумайте синтаксические средства выразительности; 4) продумайте, как вы будете использовать неязыковые средства выразительности (например, жесты, позу); 5) расскажите вслух свою сказку, следите за выразительностью интонации. Соотнесите предложенный план организации работы над устным высказыванием с содержанием памятки № 1. Сделайте выводы. Сказка «Почему у розы шипы?» План сказки: 1. Прекрасная Роза в саду – она гордится своей красотой, но не замечает своей слабости. 2. Насмешки сорняков – они говорят, что красота без защиты бесполезна. 3. Роза задумывается – она хочет стать сильнее, но не знает как. 4. Просьба к Ветру – он советует ей обратиться к Земле. 5. Совет Земли – она наделяет Розу шипами. 6. Роза осознаёт свою силу – теперь её уважают не только за красоту, но и за умение защищаться. Текст сказки В одном прекрасном саду, среди пёстрых цветов и зелёных кустов, росла удивительная Роза. Она была гордостью всего сада: её лепестки были мягкими, как шёлк, а аромат разносился по ветру, заставляя прохожих останавливаться и восхищённо вдыхать этот божественный запах. Роза любила свою красоту и думала, что быть прекрасной – это самое важное. Однако однажды к ней подошли колючие сорняки. Они выглядели грубыми и неуклюжими, но говорили с насмешкой: — Ах, Роза, ты такая нежная, такая изящная… но такая беспомощная! Любой может сорвать тебя, сломать твой тонкий стебель и унести прочь! Посмотри на нас! Да, мы не такие красивые, но нас никто не тронет – ведь наши колючки остры, как иглы! Роза встревожилась. Она никогда не задумывалась о том, что её красота может быть слабостью. Что, если однажды кто-то захочет сорвать её? Как же она сможет защититься? Тогда Роза попросила совета у Ветра, который всегда путешествовал по миру и видел много разного. — О, мудрый Ветер, скажи мне, как мне стать сильнее? Как мне защитить себя? Ветер задумался и прошептал: — Я лишь переношу листья и разношу семена, но я знаю, кто тебе поможет. Обратись к Земле – она питает твои корни и знает все тайны жизни. Роза прислушалась и обратилась к Земле: — О, великая Земля, ты даёшь мне силы расти и цвести, но я боюсь, что однажды кто-то сломает меня! Как мне стать не только красивой, но и сильной? И Земля ответила ей: — Тебе не нужны крепкие стебли, как у деревьев, или высокая крона, как у дуба. Твоя защита будет иной – я подарю тебе шипы. Они будут маленькими, но острыми, и каждый, кто захочет причинить тебе боль, почувствует их. И вот однажды на стеблях Розы появились шипы. Они были острыми, но вовсе не уродливыми – наоборот, они сделали её ещё более величественной. С тех пор ни один недобрый человек не мог просто так сорвать её. Теперь Розу уважали не только за её красоту, но и за её силу. Она поняла, что истинная ценность – это не просто быть прекрасной, а уметь защищать себя. И с тех пор у всех роз на свете есть шипы – как напоминание о том, что даже самая нежная красота может быть неприкосновенной. 1. Анализ предложенного плана подготовки сказки План подготовки сказки включает следующие этапы: 1. Продумать содержание – определить, о чём будет сказка, что она будет доказывать. 2. Составить план текста – записать ключевые слова, которые помогут в построении сказки. 3. Обдумать синтаксические средства выразительности – использовать риторические вопросы, восклицания, обращения и другие стилистические фигуры. 4. Использовать незвуковые средства выразительности – жестикуляцию, позу, мимику. 5. Рассказать сказку вслух – следить за интонацией, выразительностью речи. 2. Анализ памятки № 1 («Как подготовить устное высказывание») В памятке № 1 даны рекомендации, которые можно соотнести с планом подготовки сказки: 1. Определить цель устного высказывания – зачем создаётся сказка (в данном случае – объяснить смысл шипов у розы, донести мораль). 2. Сформулировать основную мысль – что автор хочет выразить и доказать. 3. Определить жанр и тип речи – сказка будет повествовательной с элементами описания. 4. Выбрать языковые средства – использовать выразительные конструкции, вопросы, сравнения, эпитеты. 5. Подготовить план высказывания и записать ключевые слова. 6. Проговорить устную речь перед зеркалом, следить за интонацией, использовать жесты. 3. Вывод Оба плана схожи по структуре и этапам подготовки. • Основная идея совпадает: перед тем как рассказывать устное высказывание (сказку), необходимо продумать содержание, структуру и выразительные средства. • Дополнительные аспекты в памятке № 1: больше внимания уделяется репетиции речи (например, проговаривание перед зеркалом, анализ интонации, возможность записи). Таким образом, подготовка сказки по предложенному плану полностью соответствует основным принципам устного высказывания из памятки № 1.
