Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 536. Устное высказывание. 1. Внимательно изучите схему. Объясните, как её содержание связано с материалами предыдущего упражнения. Опираясь на неё, расскажите о том, какие грамматические значения передаются с помощью предлогов. Содержание схемы напрямую связано с материалами предыдущего упражнения, поскольку оба источника информации показывают, что предлоги не только связывают слова в предложении, но и передают различные грамматические значения. Грамматические значения предлогов: 1. Значение дополнения • Употребляется с вопросами косвенных падежей (кого? чего? кому? чему?). • Примеры: разочароваться в друге, превратиться в лёд. • Такие предлоги помогают уточнить, к кому или чему относится действие. 2. Значение обстоятельства • Пространственные предлоги (где? куда? откуда?): положить на стол. • Временные предлоги (когда? после чего? до каких пор?): болел в течение месяца. • Предлоги образа действия (каким образом? в какой степени?): смеяться от души. • Причинные предлоги (от чего? почему?): заплакать от обиды. • Целевые предлоги (зачем? с какой целью?): идём за ягодами. • Сравнительные предлоги (как?): мчится подобно ветру. • Уступительные предлоги (вопреки чему? несмотря на что?): петь несмотря на усталость. 3. Значение определения • Уточняет качество или материал предмета (какой? какая? какое?): дворец из мрамора. Связь с предыдущим упражнением: В предыдущем упражнении было показано, что предлоги помогают выражать пространственные и временные отношения. Данная схема расширяет это представление и показывает, что предлоги могут также передавать причины, цели, уступки и другие отношения между словами. Вывод: Предлоги являются важными служебными словами, которые не только связывают слова в предложении, но и помогают выразить различные оттенки смысла. Без них речь была бы менее точной и выразительной. 2. Проанализируйте примеры из схемы. Как вы думаете, какими членами предложения могут быть зависимые слова из словосочетаний, включённых в схему? Обоснуйте свою точку зрения примерами. Сделайте вывод. Анализ примеров из схемы и их синтаксическая роль Зависимые слова в предложных словосочетаниях из схемы могут выполнять разные синтаксические функции в предложении. Рассмотрим подробнее: 1. Дополнение (вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему?) • Разочароваться в друге > «в друге» отвечает на вопрос «в ком?» и является дополнением. • Превратиться в лёд > «в лёд» отвечает на вопрос «во что?» и тоже является дополнением. 2. Обстоятельство (места, времени, причины, цели и др.) • Положить на стол > «на стол» отвечает на вопрос «куда?» > обстоятельство места. • Отдыхал в течение месяца > «в течение месяца» отвечает на вопрос «как долго?» > обстоятельство времени. • Смеяться от души > «от души» отвечает на вопрос «как?» > обстоятельство образа действия. 3. Определение (отвечает на вопросы какой? какая? какое?) • Дворец из мрамора > «из мрамора» отвечает на вопрос «из чего?» > определение.
