Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 720. 1. Прочитайте шутливое стихотворение. Каким приёмом пользуется автор, чтобы усилить комический эффект? За что? Кит по грязи смело шлёпал — Папа сына крепко шлёпал. Кит обои отодрал — Папа сына отодрал. Кит песок в кастрюлю всыпал — Папа сыну сильно всыпал. Двойку в школе получил — Вновь от папы получил. Папа знал, что бить — не дело, Но упрямства не терпел. Но упрямства не терпел. Думал Кит, что бит за дело, И поэтому терпел. Как-то муха в суп попала, И опять ему попало. Разобиделся тут Кит: — Я, — кричит, — напрасно бит! В суп сама она влетела! Так за что же мне влетело? (В. Лунин) В стихотворении В. Лунина комический эффект создаётся с помощью омонимов. Автор использует слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение, создавая игру смысла. Например, слово «шлёпал» сначала означает «шагал по грязи», а затем – «бил». Такое неожиданное изменение значения делает ситуацию комичной. Подобный приём используется и в строке «Кит обои отодрал – Папа сына отодрал». В первом случае слово «отодрал» означает «оторвал обои», а во втором – «наказал». Таким образом, использование омонимов помогает создать забавные несоответствия, усиливая комический эффект стихотворения. 2. Выпишите омонимы в составе словосочетаний и к каждому омониму подберите синоним. Образец: Смело шлёпал = шёл, крепко шлёпал = бил. Обои отодрал = оторвал, отодрал сына = отпорол; всыпал песок = наполнил, сильно всыпал = выпорол; двойку получил = поставили, от папы получил = наказал; не дело = нехорошо, за дело = справедливо; попала в суп = влетела, ему попало = наказали; сама влетела = упала, мне влетело = побили.
