Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пименова, Еремеева, Купалова 7 класс, Просвещение: 529 1. Прочитайте текст, определите его стиль. Заботясь о повышении культуры своей речи, каждому из нас необходимо понять сложность языковых явлений, воспитать в себе доверие к выводам лингвистической науки, научиться использовать2 те огромные познавательные'^ богатства, которые содержатся3 в словарях русского языка. И конечно,7 не менее важно настойчиво овладевать теми несметными языковыми сокровищами, которые оставили нам в своих произведениях русские писатели-классики, могучие художники слова. (3. Люстрова) Стиль текста – публицистический. Признаки публицистического стиля: - сочетание экспрессивности и стандартной речи (текст содержит как стандартные формулировки и конструкции (необходимо понять, воспитать в себе), так и экспрессивные элементы, направленные на воздействие на читателя (могучие художники слова, несметные языковые сокровища) - логичность (текст последовательно излагает мысль, используя логическую структуру аргументации (тезис о важности повышения культуры речи, аргументы о необходимости изучения языковых явлений и использования ресурсов русского языка) - образность (в тексте присутствуют образные выражения, такие как «могучие художники слова», что способствует созданию ярких образов и усилению эмоционального воздействия на читателя) - эмоциональность (в тексте присутствуют эмоционально окрашенные слова и выражения, например «огромные познавательные богатства», «несметные языковые сокровища», что подчёркивает важность и ценность языковых ресурсов - оценичность (в тексте есть оценочная лексика, например «могучие художники слова») - использование различных лексических средств (в тексте употребляются лексические средства, типичные для публицистического стиля, например, общественно-политическая лексика (культура речи, языковые явления), термины из области лингвистики (словари русского языка, произведения русских писателей-классиков), а также эмоционально-окрашенная лексика (могучие художники слова, несметные языковые сокровища) 2. Запишите текст (см. памятку 3), указывая части речи в первых двух его строчках. 1. Тема текста: важность повышения культуры речи. 2. Основная мысль: для повышения культуры речи необходимо понимать сложность языковых явлений, доверять выводам лингвистической науки, активно использовать ресурсы словарей и изучать наследие русской классической литературы. 3. Определим значения непонятных слов: Лингвистика – наука о языке, языковедение, языкознание. 4. Объясним орфограммы и пунктограммы: Заботясь о повышении (неизменяемая приставка по-) культуры своей (проверочное слово: свой) речи, (запятой выделяется деепричастный оборот) каждому из нас необходимо (слово без частицы не употреблять нельзя) понять (неизменяемая приставка по-) сложность языковых (словарное слово) явлений, (словарное слово) (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) воспитать (словарное слово) в себе доверие (словарное слово) к выводам лингвистической (словарное слово) науки, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) научиться (необходимо (что сделать?) научиться) использовать (приставка на согласный с/з перед глухим согласным) те огромные (словарное слово) познавательные (неизменяемая приставка по-) богатства, (словарное слово) (запятая разделяет части сложного предложения) которые содержатся (словарное слово; которые (что делают?) содержатся) в словарях (проверочное слово: слово) русского (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: Русь + -ск-) языка. И конечно, (сочетание чн пишется без мягкого знака) (запятой выделяется вводное слово) не менее важно настойчиво овладевать (неизменяемая приставка о-; проверочное слово: власть) теми несметными (слово без частицы не употреблять нельзя) языковыми сокровищами, (словарное слово) (запятая разделяет части сложного предложения) которые оставили (словарное слово) нам в своих произведениях (словарное слово) русские писатели-классики, (проверочное слово: пишет; словарное слово) могучие (словарное слово) художники слова. 5. Запишем текст: Заботясь о повышении культуры своей речи, каждому из нас необходимо понять сложность языковых явлений, воспитать в себе доверие к выводам лингвистической науки, научиться использовать те огромные познавательные богатства, которые содержатся в словарях русского языка. И конечно, не менее важно настойчиво овладевать теми несметными языковыми сокровищами, которые оставили нам в своих произведениях русские писатели-классики, могучие художники слова. Морфемный анализ слова: Использовать 1. Использовать – глагол. 2. Выделим основу: использовать 3. Найдём словообразовательные морфемы: использовать < польза 4. Найдём корень слова: использовать (польза, бесполезный). 5. использовать Лексический анализ слова: Познавательные 1. Познавательный – помогающий познавать, содержащий много полезной информации. 2. Однозначное слово. 3. Употреблено в прямом значении. 4. Синонимов нет. 5. Антонимов нет. 6. Исконное 7. Не является устаревшим. 8. Относится к общеупотребительной лексике. 9. Фразеологизмов со словом нет. Морфологический анализ слова: Содержатся 1. Содержатся – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что делают?). 2. Инфинитив: содержаться 3. Постоянные признаки: - 2 спряжение (исключение) - непереходный - несовершенный вид - возвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - настоящее время - 3-е лицо - множественное число 5. В предложении является сказуемым (которые (что делают?) содержатся). Пунктуационный анализ предложения: И конечно,(1) не менее важно настойчиво овладевать теми несметными языковыми сокровищами, которые оставили нам в своих произведениях русские писатели-классики, могучие художники слова. Запятая (1) выделяет вводное слово конечно, стоящее в начале предложения.
