Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение: 126 1. Прочитайте и спишите тексты, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Объясните слитное или раздельное написание не со словами разных частей речи. 1) В Крымских горах и на Кавказе когда (то) во множестве водились орхидеи. Красота и (не) защ..щё(н, нн)ость ч..дес(?)ных цветов сослужили им р..-ковую службу. (Не) умере(н, нн)ая охота «любителей» природы ведёт к их ма(с, сс)овому истреблению. (Не) которые из орхидей сегодня уже на гран., полного исчезновения. Другие ещё держ..тся но тоже нуждаются, ться) в самом бережном отношени... (В. Ветлина) 2) Жизнь каждого пр..надлежит Отечеству и (не) удальство а только исти(н, нн)ая храбр..сть пр..носит ему пользу. (П. Нахимов) 3) Ед..шь и вдруг вид..шь силуэт. Он (не) шевели(тся, ться) р..стёт и вы вид..те что это (не) человек а одинокий куст. (По А. Чехову) 2. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы, и объясните правописание этих слов. 3. Подчеркните грамматические основы сложных предложений. 4. По орфоэпическому словарику учебника проверьте, как произносится выделенное слово. Можно ли особенность произношения согласного перед е считать верным признаком иноязычного происхождения данного слова? 5. Объясните, как вы понимаете смысл высказывания знаменитого русского флотоводца, адмирала Павла Степановича Нахимова (1802—1855). 4. Слово орхидея может произноситься как орхи[дэ?]я и как орхи[д’э?]я. Особенность произношения твердого соглаcного Д можно считать верным признаком иноязычного происхождения данного слова, т.к. в русском языке есть тенденция смягчения согласных, стоящих перед е. 5. Чтобы принести пользу Отечеству, нужно быть храбрым на деле, а не на словах, тогда будет польза. 126. С данными словосочетаниями составьте предложения и запишите их по правилам орфографии. 1) Ветр..ый день, ветр..ый человек, ветр..а?я мельница, ве?тр..ая оспа. 2) Ю(н, нн)ый друг. 3) Студё..ая вода.
